確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，甚至超過對她教學(xué)本身的考驗(yàn)。見再無拒絕可能，

周暖悻悻地接過學(xué)籍表，掃了眼上面的學(xué)生信息。時(shí)序之，男，7歲，

之前隨父親時(shí)安瀾在省城上學(xué)。照片上的小男孩長得挺清秀的，看起來不像是頑劣的學(xué)生。

這讓周暖稍稍寬了寬心。剛回到辦公室，屁股還沒坐熱，就有同事圍上來?！奥犝f了嗎？

這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校要轉(zhuǎn)進(jìn)來一名’特殊‘學(xué)生...。

”說話的是二年級另外一個(gè)班的班主任徐慧，表情神秘兮兮的。

周暖所在的辦公室是二年級組教研室，班主任加任課老師一共有大十幾人?！笆菃幔?/p>

怎么個(gè)特殊法？”聽說有八卦，又有同事圍上來?！澳銈儾恢腊?？

這個(gè)學(xué)生的爸爸是......?！币姶蠹疫@么好奇，徐慧故意賣起了關(guān)子。“快說，

到底是誰？”2班班主任陳瑤催促道。“就是，徐老師，你的消息最靈通了，快說說看。

”3班班主任程思思也在一旁起哄。“他呀，就是我們新來的時(shí)書記，時(shí)安瀾。

”徐慧掃一眼在場的所有人，這才慢吞吞、一臉得意地說道。“?。?/p>

”辦公室響起一片驚呼聲。雖然驚訝，但大伙對這個(gè)消息的可靠性深信不疑。畢竟，

徐慧的爸爸就在市政府任職，她的消息八九不離十。“那他會分在哪個(gè)班？”又有人問道。

二年級一共有8個(gè)班，理論上每個(gè)班都有八分之一的可能。“那就不知道了。