甚至是主題全都變了。這根本不是我參與討論過(guò)的課題！我關(guān)掉文件，

卻再找不出第二份ppt?！巴瑢W(xué)？有什么問(wèn)題嗎？”我大腦一片混亂，

老師催促的聲音顯得有些遙遠(yuǎn)。“每個(gè)小組的時(shí)間都有限，請(qǐng)開(kāi)始你的匯報(bào)。

”全班人的目光聚集在我身上，帶著探究和不耐煩。我喉嚨發(fā)緊，正想解釋這份ppt不對(duì)，

卻聽(tīng)到周湘細(xì)細(xì)的嗓音響起，帶著虛偽的體貼：“老師，

我們組原本的匯報(bào)人身體不舒服請(qǐng)假了，秦時(shí)年同學(xué)是臨時(shí)頂替上的。

她可能……對(duì)ppt還不熟悉，我們給她一點(diǎn)時(shí)間吧?！彼@話(huà)說(shuō)得巧妙，看似在為我求情，

卻暗藏毒針。老師眉頭緊鎖，一下子就抓住了重點(diǎn)：“對(duì)ppt不熟？

難道你們的小組作業(yè)不是共同完成的嗎？”老師的語(yǔ)氣嚴(yán)厲起來(lái)，帶著明顯的不悅。

周湘就等著這一刻，她站起身，臉上浮現(xiàn)出猶豫和掙扎。最終，她像是下定了決心，

鄭重地沖著我開(kāi)口：“秦時(shí)年，老師都這么問(wèn)了，我也不能再包庇你了?！薄袄蠋?，

是這樣的，秦時(shí)年之前和我有些矛盾，可能是因?yàn)檫@樣，所以她都不聽(tīng)從我這個(gè)組長(zhǎng)的安排，

也從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)小組討論，所以她才不熟悉ppt的?！敝芟嫜鄱疾徽＞屯疑砩蠞娕K水，

“老師你不要怪她，這也是我作為組長(zhǎng)的失責(zé)，沒(méi)能協(xié)調(diào)好和同學(xué)的關(guān)系，

放任她自暴自棄……”她的話(huà)在班里引起軒然大波，都是學(xué)生，

自然痛恨在小組作業(yè)中偷懶的行為，一時(shí)間班里炸開(kāi)了鍋。

“在小組作業(yè)里偷懶的能不能滾啊，以為自己是什么公主嗎？

”“沒(méi)想到秦時(shí)年平時(shí)裝得這么好，根本看不出來(lái)是這種人啊。

”“都這樣了周湘還想著幫秦時(shí)年說(shuō)話(huà)，也太善良了吧！

”“周湘不是說(shuō)過(guò)自己和寢室室友關(guān)系比較緊張嗎？說(shuō)不定就是秦時(shí)年帶頭搞孤立！

”“霸凌女趕緊退學(xué)吧！”七、我站在講臺(tái)上，成為了眾矢之的。

我仿佛回到了前世被污蔑作弊，千夫所指的時(shí)候，嘴巴張了又張，卻說(shuō)不出一句話(huà)，

巨大的屈辱感幾乎要讓我窒息。...