霍格沃茨，校長(zhǎng)辦公室內(nèi)。
麥格教授坐在桌邊，正滔滔不絕地講述著盧西恩的相關(guān)。
她的對(duì)面是位須發(fā)銀白的老人，戴著半月形眼鏡，后面是一雙明亮的藍(lán)色眼睛。
阿不思·鄧布利多。
“……或許他是我見(jiàn)過(guò)的，最具變形術(shù)天賦的孩子?！?/p>
“他也十分好學(xué)，完全不像同齡人那樣頑皮……”
鄧布利多聽(tīng)完麥格教授的描述，呵呵笑道：
“米勒娃，聽(tīng)你這么說(shuō)，那位盧西恩確實(shí)很有天賦，尤其是在變形術(shù)方面?！?/p>
“看來(lái)霍格沃茨又要迎來(lái)一位才能出眾的學(xué)生了?！?/p>
鄧布利多一開(kāi)始還是有點(diǎn)小驚訝的，因?yàn)樗苌僖?jiàn)到麥格會(huì)這么長(zhǎng)篇大論地評(píng)價(jià)一名學(xué)生，尤其還是尚未入學(xué)的學(xué)生。
不過(guò)鄧布利多已經(jīng)活了一個(gè)多世紀(jì)，也在霍格沃茨任教多年，見(jiàn)識(shí)了太多太多所謂的天才學(xué)生。
他們有的在各自的領(lǐng)域大放異彩，有的最后泯然眾人。
所以鄧布利多對(duì)于這位名叫盧西恩的孩子并不是太上心。
更何況今年哈利就要入學(xué)了，是預(yù)言中的救世主，鄧布利多將大部分精力、目光都投放在了他的身上。
輕揮魔杖，鄧布利多變出一盤(pán)蟑螂堆和兩杯蜂蜜水。
麥格說(shuō)得也有些口渴，見(jiàn)狀便端起桌子上的蜂蜜水，輕抿了一口。
但是只抿了一口，她就蹙眉將其放下。
太甜了。
“還有，阿不思，我當(dāng)時(shí)看盧西恩使用變形術(shù)?！?/p>
“除了那些常規(guī)變形，最后，竟然變出了魔法生物，鳥(niǎo)蛇。”
麥格身體前傾，詢(xún)問(wèn)起鄧布利多。
“你有見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的變形術(shù)嗎？”
聽(tīng)到麥格教授的問(wèn)題，鄧布利多收回伸向蟑螂堆的手，轉(zhuǎn)而扶了下眼鏡。
他的目光突然變得凝重。
在變形術(shù)領(lǐng)域足以被稱(chēng)為大師，鄧布利多當(dāng)然明白麥格的問(wèn)題意味著什么。
變形術(shù)竟然能涉及魔法生物？
鄧布利多也從未見(jiàn)識(shí)過(guò)這種事！
能在初期快速掌握現(xiàn)存知識(shí)，并在后期開(kāi)拓創(chuàng)新的人，可以被稱(chēng)為天才。
但在一開(kāi)始就展現(xiàn)出未知才能的人呢？
這或許已經(jīng)不是天才的范疇了。
鄧布利多對(duì)于盧西恩的預(yù)期發(fā)生了偏移，他不得不重新估量。
“米勒娃，麻煩你以后多關(guān)注一下盧西恩?！?/p>
“這種天賦異稟的學(xué)生，更需要正確的引導(dǎo)?！?/p>
似乎是想到了曾經(jīng)的某個(gè)學(xué)生，鄧布利多輕輕嘆了口氣。
“這樣吧，你先給盧西恩寫(xiě)信，交代先不要觸及魔法生物變形，告訴他這很危險(xiǎn)?！?/p>
麥格嚴(yán)肅地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這樣一位天資出眾的孩子，不能讓他陷入胡亂嘗試的危險(xiǎn)中。
麥格甚至在考慮，要不要再登門(mén)拜訪一次，親自和盧西恩說(shuō)清楚相關(guān)事宜。
……
格拉夫頓宅邸。
盧西恩站在臥室里，右手舉著魔杖，左手捧著一本《初學(xué)魔咒百科》。
魔杖對(duì)著地上的一堆陶瓷碎片，手腕輕抖。
“修復(fù)如初（Reparo）”
那些碎片自動(dòng)組合成一個(gè)完整的茶壺，一道道裂紋倒放般逐漸消失。
“嗯，挺簡(jiǎn)單的，下一個(gè)。”
盧西恩翻動(dòng)著手中的書(shū)本，學(xué)習(xí)著新的魔咒。
融合洛基的無(wú)面后，他的白魔法天賦也達(dá)到了S級(jí)。
學(xué)習(xí)這種簡(jiǎn)單的初級(jí)魔咒自然是手到擒來(lái)。
那個(gè)茶壺一會(huì)懸浮到空中，一會(huì)被清潔完表面污漬，一會(huì)被盧西恩召到手里……
“砰砰砰——”
盧西恩扭頭看向聲響來(lái)源。
窗戶(hù)外停著一只雪白的貓頭鷹，嘴里正叼著一封信。
盧西恩沒(méi)有走過(guò)去幫忙開(kāi)窗，只是用魔杖一點(diǎn)。
“阿拉霍洞開(kāi)（Alohomora）”
窗戶(hù)應(yīng)聲而開(kāi)，貓頭鷹撲棱著翅膀就飛了進(jìn)來(lái)。
盧西恩低頭看了眼魔杖，輕聲笑了笑。
魔法真是方便啊。
一根魔杖就能做到這么多事情。
接過(guò)貓頭鷹送來(lái)的信，將其打開(kāi)。
看到署名，盧西恩眉頭挑了挑。
“麥格教授？”
“盧西恩·格拉夫頓：
我已經(jīng)和鄧布利多校長(zhǎng)討論過(guò)，盧西恩你的天賦相當(dāng)出眾，尤其是在變形術(shù)領(lǐng)域。
購(gòu)買(mǎi)了那么多書(shū)籍，相信你已經(jīng)在初步地學(xué)習(xí)魔法知識(shí)。
變形術(shù)方面你應(yīng)該也嘗試過(guò)，我需要特別提醒你，一定不要嘗試魔法生物的變形。
這個(gè)行為非常危險(xiǎn)，在巫師界沒(méi)有明確的先例。
如果你想學(xué)習(xí)更多的變形術(shù)知識(shí)，可以在來(lái)到霍格沃茨后找我。
我本來(lái)想要再次登門(mén)，和你當(dāng)面說(shuō)明清楚，但是新生入學(xué)要準(zhǔn)備很多事。
但是我相信你不是個(gè)跳脫冒失的孩子，不會(huì)故意嘗試危險(xiǎn)行為。”
信的內(nèi)容不長(zhǎng)，盧西恩很快就閱讀完畢。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是魔法生物變形很危險(xiǎn)，不讓我隨意嘗試。
沒(méi)有明確的先例？
變形術(shù)的新方向？
盧西恩眉頭一皺，他當(dāng)然沒(méi)忘自己要償還無(wú)面的洛基貸款，一年內(nèi)完美掌握變形術(shù)，除了要學(xué)習(xí)現(xiàn)有的變形術(shù)知識(shí)，更需要開(kāi)拓發(fā)現(xiàn)變形術(shù)的新領(lǐng)域。
麥格教授說(shuō)她和鄧布利多討論過(guò)了，說(shuō)明鄧布利多也沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)魔法生物的變形。
那這應(yīng)該可以算是變形術(shù)未知的領(lǐng)域，只要能鉆研完成，就能滿(mǎn)足貸款要求。
可是那次變形，最后變化成疑似鳥(niǎo)蛇的生物，只是我的本能施法，怎么會(huì)涉及到這么高深的方面……
盧西恩已經(jīng)閱讀完那本《神奇動(dòng)物飼養(yǎng)指南》，對(duì)于神奇動(dòng)物有了一定了解，判斷自己在奧利凡德魔杖店最后變形出的生物，和鳥(niǎo)蛇的外貌特征以及身形變化的特點(diǎn)高度吻合。
加上現(xiàn)在麥格教授的叮囑，基本是確定了盧西恩的猜想。
舉起魔杖，盧西恩聆聽(tīng)著魔杖內(nèi)隱約傳出的竊笑聲。
洛基？
我現(xiàn)在擁有洛基的魔法天賦，尤其是變形術(shù)天賦，已經(jīng)是最高的SSS級(jí)。
所以那次施法變形出魔法生物，大概率還是因?yàn)槁寤熨x的影響。
魔法生物……
盧西恩聯(lián)想到了神話(huà)傳說(shuō)里，洛基那些怪誕的子嗣，巨狼芬里爾，世界之蛇耶夢(mèng)加得，八足馬斯雷普尼爾。
難道這些子嗣，其實(shí)是洛基使用變形術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的？