第二天，蘇薇向以往一樣，走向自己靠窗的位置，然后坐下，凳子的感覺(jué)不一樣，然后她突然發(fā)現(xiàn)桌子上的書跟文具不是她的，然后看了桌子里面。
好家伙，不是她的書，然后打開了書的封面——張勇。兩個(gè)字躍然紙上。
隨后她便猜到了什么，輕笑了一聲，便走到張勇以前的位置——現(xiàn)在變成了她的位置。
他們是直接將桌子跟凳子一起換了，她本來(lái)想著就有點(diǎn)重，就不換桌子跟凳子的，沒(méi)想到他們倆昨天晚上直接全部換了。
江渡還沒(méi)有來(lái)教室，她便打開英語(yǔ)單詞冊(cè)開始看單詞，心里卻有些緊張跟喜悅。
沒(méi)多久，正在輕讀單詞的蘇薇，突然聽(tīng)到江渡座位旁邊關(guān)著的后門，突然響了沉穩(wěn)有規(guī)律地敲門聲，她心有所感似的開了門。
門外的江渡看著開門的女生，笑道：“想不到還挺上道的，這么快就開門了，以后差不多我都從后門進(jìn)來(lái)，你記得幫我開一下門。”
蘇薇愣了愣，心想，想不到這是個(gè)喜歡走后門的。
一想到有時(shí)候老師會(huì)提前在講臺(tái)前面，看早上在教室早讀的學(xué)生人數(shù)情況，還有走前門有些同學(xué)會(huì)注意到，她便秒懂了。
晚到或者遲到的人，晚到的大概率會(huì)被老師講幾句，但是遲到則會(huì)被站在走廊上挨罵。
還挺機(jī)靈。
江渡坐下后，便一如既往地打算瞇一會(huì)補(bǔ)覺(jué)，瞇了一會(huì)兒，突然睜開眼對(duì)正在看單詞的蘇薇說(shuō)到：“等會(huì)兒老師來(lái)了，記得把我叫醒一下?！?/p>
蘇薇點(diǎn)點(diǎn)頭，他便繼續(xù)補(bǔ)覺(jué)去了。
隨后不久，早讀鈴聲響起，英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)，蘇薇提醒了正在睡覺(jué)的江渡。
英語(yǔ)老師進(jìn)來(lái)后，大家紛紛叫醒身邊睡覺(jué)的人，隨后沒(méi)多久，英語(yǔ)老師便開始領(lǐng)讀單詞及句式。擴(kuò)充一些單詞的形容詞，名詞，同意思的高級(jí)詞匯以及固定搭配。
蘇薇跟江渡倆個(gè)一起認(rèn)真的做著筆記，有時(shí)候英語(yǔ)老師會(huì)提問(wèn)一些擴(kuò)充的內(nèi)容，班上有的時(shí)候，有一些人能答上來(lái)，答不上來(lái)的蘇薇頂上去。
每次英語(yǔ)課，蘇薇作為課代表，她需要打起精神，應(yīng)付老師所說(shuō)的問(wèn)題，沒(méi)人答后，老師一般會(huì)看向她。
然后她的回答，也總是讓老師滿意，越發(fā)喜歡這個(gè)讓人無(wú)比省心的課代表。
隨后第一大節(jié)課結(jié)束后，課間二十分鐘，江渡主動(dòng)提起跟蘇薇倆人聯(lián)手一起互補(bǔ)的事。
他叫蘇薇將導(dǎo)函數(shù)那一節(jié)先提前預(yù)習(xí)，背下導(dǎo)函數(shù)公式，等晚自習(xí)時(shí)，他會(huì)抽查。
然后蘇薇也給江渡布置了今天的英語(yǔ)任務(wù)，復(fù)習(xí)第一單元的前二十個(gè)單詞，等會(huì)兒晚自習(xí)她將聽(tīng)寫。語(yǔ)罷倆人便開始各做各的。
后面上數(shù)學(xué)課時(shí)，蘇薇會(huì)忍不住睡覺(jué)，江渡會(huì)時(shí)不時(shí)提醒她，然后做數(shù)學(xué)題時(shí)，江渡早已做完，便看著還在做題的蘇薇。
蘇薇輕微皺眉，逆天了，涼涼，沒(méi)思路。隨后耳畔傳來(lái)一個(gè)壓抑著笑意地聲音，：“叫聲哥，哥教你怎么做這個(gè)題?！?/p>
蘇薇臉微微泛紅，但是還是自己又掙扎了一會(huì)兒，最后江渡又重復(fù)了一遍，還加上了別掙扎了，問(wèn)他直接走高速。
蘇薇想了想，還是決定不掙扎了。
蘇薇很識(shí)相地叫了聲哥，然后聽(tīng)著江渡清晰的解題思路，聽(tīng)完，又是一次恍然大悟。
有這么一個(gè)解題達(dá)人做同桌，真的很爽唉。
倆人就這樣子的狀態(tài)一直到數(shù)學(xué)課將結(jié)束，蘇薇感覺(jué)對(duì)做的數(shù)學(xué)題也有了一定的技巧。
還有兩分鐘快下課的時(shí)候，江渡將后門悄悄開了一個(gè)口，班主任很理解，提前一分鐘下課。
隨后，江渡在蘇薇的注視下，跟蘇薇對(duì)視一眼，就這么堂皇而之得打開了后門走了出去，后排的男生也跟著走后門一起去干飯。
蘇薇則跟李雪等另一邊的姜維，一起去吃午飯。
吃完午飯后，蘇薇三人便回了教室，刷題，江渡中午都是回宿舍午休，所以蘇薇一個(gè)人在角落復(fù)習(xí)。
下午快上課的時(shí)候，蘇薇由于午休剛醒，熱的頭暈，心情煩躁，夏天很熱，雖然靠門有風(fēng)的加持，但是依舊沒(méi)有什么用。
江渡則提前十幾分鐘到教室，后門蘇薇怕等會(huì)兒午休睡的太死，便將門微微開著，他直接推門進(jìn)來(lái)，進(jìn)來(lái)關(guān)好門后，便趴在桌子上睡覺(jué)。
上課鈴響后，蘇薇醒了，推了推旁邊的江渡，勉強(qiáng)打起精神來(lái)，拿出上課的書準(zhǔn)備好上課。
此時(shí)教室的空調(diào)也開了，但是剛開，所以蘇薇那邊還是挺熱，她眼神迷糊的聽(tīng)著老師講課，感覺(jué)快熱死了。
隨后旁邊的江渡，注意到她的不對(duì)勁，默默地將自己的小風(fēng)扇打開，然后將風(fēng)扇放在離蘇薇近一點(diǎn)的地方，對(duì)著蘇薇那一邊吹。
蘇薇紅著的臉慢慢開始變正常，大腦的熱也得到一定的緩解。
沒(méi)多久，教室里的冷空氣也蔓延到他們那里，江渡看了看蘇薇的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)變好以后，便將風(fēng)扇關(guān)了。
隨后蘇薇對(duì)著江渡輕聲說(shuō)了聲謝謝，江渡輕笑一聲，沒(méi)事。
后續(xù)他們便聽(tīng)著課，誰(shuí)上課睡覺(jué)便說(shuō)，你不行啊，怎么就睡著了，有時(shí)候輕聲提醒，醒醒老師來(lái)了。
就這么到了晚上，因?yàn)橹芰?，晚自?xí)的時(shí)間用來(lái)周清，在自己座位上周清，晚上考的是英語(yǔ)，蘇薇去辦公室拿了英語(yǔ)卷子，回來(lái)發(fā)給大家后。
便回到了自己的座位上考試?？荚嚂r(shí)間一個(gè)小時(shí)，蘇薇提前做完后，隨便檢查了一下，便開始做其他的作業(yè)。江渡對(duì)她說(shuō)了一句，厲害。蘇薇對(duì)他笑了笑，還好。
隨后沒(méi)多久，時(shí)間到了，她將英語(yǔ)周清卷放到了英語(yǔ)老師的辦公桌上，便回了教室，她跟江渡開始各自抽查今天早上給對(duì)方布置的任務(wù)，兩人都很認(rèn)真的完成。
隨后江渡又寫了一些常見(jiàn)的導(dǎo)數(shù)，讓她求導(dǎo)，她做對(duì)完以后，江渡又給她出了一些稍微需要思索一番的題。她有些題有困惑，最后江渡耐心跟她解釋其中原理。
當(dāng)她基本的導(dǎo)數(shù)公式能達(dá)到一些正常的水準(zhǔn)后，他便教她如何解決復(fù)合導(dǎo)數(shù)公式。蘇薇將復(fù)合導(dǎo)數(shù)公式記下來(lái)后。
江渡從簡(jiǎn)單到困難。給她列了一些題，教她如何去解決復(fù)合導(dǎo)數(shù)，如：
對(duì)cos4x求導(dǎo)：
解：令4x＝t，u＝cost，f(x)′＝t′cosu′＝-4sin4x。
然后他說(shuō)，其實(shí)復(fù)合導(dǎo)數(shù)求導(dǎo)很簡(jiǎn)單，只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，復(fù)合函數(shù)是由基本初等函數(shù)通過(guò)有限次復(fù)合構(gòu)成的。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是兩個(gè)或以上基本初等函數(shù)組成。
所以江渡為什么會(huì)特別認(rèn)真地要求，她一定要將基本初等函數(shù)公式記下來(lái)。
隨后沒(méi)多久，他沒(méi)有叫蘇薇求導(dǎo)數(shù)的最值，極值，單調(diào)性等。
而是叫蘇薇將他寫的高中常見(jiàn)的基本初等函數(shù)的圖像記住，并且要求會(huì)畫，他明天抽查。
隨后蘇薇抽了江渡的英語(yǔ)單詞后，然后跟他說(shuō)了常見(jiàn)的名詞變形容詞等變換形式。還有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的句式。
通過(guò)寫一些簡(jiǎn)單易懂的句式，將今天所學(xué)的英語(yǔ)單詞代入，教他如何運(yùn)用。
當(dāng)然，江渡當(dāng)下最主要的是需要記得基本的單詞，讓他能夠看懂文章。
然后蘇薇又教他如何快速的在閱讀題中勾重點(diǎn)的單詞，然后在相應(yīng)的文章里找到相同的，或者相似的意思。
在填空題里，一般都是有規(guī)律的，名詞形容詞，固定搭配，that從句等常見(jiàn)考點(diǎn)，她教他如何通過(guò)句式及規(guī)律去判斷。
文章續(xù)寫，方面，她也說(shuō)了她的一些理解。
當(dāng)然，江渡目前最重要的，便是詞匯量的積累。
自習(xí)課上，倆人眼里亮著光，用彼此的特長(zhǎng)，補(bǔ)對(duì)方的不足，為明年的高考譜寫滿意的答卷。
互相完成今天的任務(wù)后，倆人開始互相布置明天的任務(wù)。隨后，便開始做各自今天需要完成的作業(yè)。
然后會(huì)每天都會(huì)溫故復(fù)習(xí)以往的知識(shí)，一周一個(gè)大總結(jié)。
他們就以這樣的狀態(tài)一直堅(jiān)持著，同時(shí)兼顧老師上課的進(jìn)度。