九月的晨光斜斜地切過教學(xué)樓的玻璃窗，在《文學(xué)理論》課的課桌上投下明明滅滅的光斑。空氣中漂浮著細(xì)小的塵埃，混著舊書本特有的油墨味和窗外飄來的桂花香，本該是松弛的周一早晨，卻被一種不同尋常的緊張氣息緊緊攥住。林晚抱著筆記本電腦走進(jìn)教室時(shí)，鞋底與地面摩擦的輕響在安靜的空間里格外清晰，她下意識(shí)地放慢腳步，目光掃過前排——幾乎所有同學(xué)都低著頭，指尖在鍵盤上翻飛，敲擊聲像密集的雨點(diǎn)砸在鐵皮上，急促得讓人心里發(fā)緊。
她選了個(gè)熟悉的中后排位置，那里靠窗，抬頭能看見操場(chǎng)邊的梧桐樹，葉子已經(jīng)開始泛黃。剛把電腦平放在桌面上，開機(jī)的嗡鳴聲還沒消散，張淼就像一陣風(fēng)似的從外面沖進(jìn)來，額前的碎發(fā)被吹得凌亂，手里攥著的打印稿邊緣都被捏得起了毛邊，邊角卷成了波浪狀。
“嚇?biāo)牢伊?，差點(diǎn)遲到！”張淼拍著胸口坐下，塑料椅腿在地面劃出刺耳的聲響，她壓低聲音，眼神卻忍不住瞟向講臺(tái)，“周老師今天居然帶了投影儀，你看那設(shè)備，還是新?lián)Q的高清款，看來是動(dòng)真格的?！?/p>
林晚的指尖在冰涼的觸控板上輕輕滑動(dòng)，調(diào)出昨晚熬夜優(yōu)化的PPT。封面用了極簡(jiǎn)的黑白色調(diào)，標(biāo)題“《百年孤獨(dú)》魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法分析”用了襯線字體，沉穩(wěn)又清晰，下方用小字標(biāo)著“匯報(bào)人：林晚小組”，右下角甚至加了個(gè)類似公司logo的小組圖標(biāo)——那是她昨晚用畫圖軟件隨手畫的簡(jiǎn)筆月亮，彎彎的弧線下綴著三顆星星，純屬過去做項(xiàng)目匯報(bào)時(shí)留下的職業(yè)習(xí)慣。
“你這PPT也太正式了吧？”張淼湊過來看，忍不住咋舌，手指點(diǎn)了點(diǎn)屏幕邊緣，“比我們高中班會(huì)的課件還精致，連頁腳的頁碼都設(shè)計(jì)成了小書本樣式，動(dòng)畫切換居然還統(tǒng)一用了淡入效果，你也太卷了?！?/p>
“細(xì)節(jié)決定成敗。”林晚頭也不抬地說，順手點(diǎn)開“排練計(jì)時(shí)”功能。屏幕上跳出的時(shí)間軸讓她想起以前在廣告公司給甲方做匯報(bào)的日子，那時(shí)她總能精確控制每個(gè)部分的講解時(shí)間，誤差不超過三十秒，老板總說她身上有種“把PPT當(dāng)手術(shù)刀”的精準(zhǔn)感。
教室后門被推開時(shí)，所有人的動(dòng)作都頓了一下。周明軒走進(jìn)來，懷里抱著個(gè)印著“北京大學(xué)出版社”字樣的保溫杯，身后跟著兩個(gè)幫忙抬設(shè)備的男生，他們費(fèi)力地搬著一個(gè)銀色的金屬支架，應(yīng)該是用來固定投影儀的。周明軒把保溫杯往講臺(tái)上一放，發(fā)出“咚”的輕響，目光慢悠悠地掃過全場(chǎng)，帶著他慣有的審視感：“匯報(bào)順序按學(xué)號(hào)來，每組十分鐘，超時(shí)會(huì)被打斷。記住，我要聽的是‘分析’，不是‘情節(jié)復(fù)述’——?jiǎng)e把課堂當(dāng)成故事大會(huì)。”
最后一句話像塊石頭投入水中，教室里的氣氛瞬間更緊繃了。前排有個(gè)女生下意識(shí)地咬了咬嘴唇，手指更快地在鍵盤上敲著，屏幕上的文字被放大又縮小。第一個(gè)上臺(tái)的小組是學(xué)號(hào)最靠前的第三組，他們的組長(zhǎng)是個(gè)戴眼鏡的男生，走上講臺(tái)時(shí)腳步都在發(fā)飄，PPT打開的瞬間，林晚就皺起了眉——滿頁都是大段原文摘抄，字體小得幾乎看不清，連段落間距都沒調(diào)整。匯報(bào)的女生聲音發(fā)顫，剛念到“奧雷里亞諾上校出生時(shí)帶著尾巴”就被周明軒打斷。
“停?！敝苊鬈幍穆曇舨桓撸瑓s帶著不容置疑的威嚴(yán)，他指了指屏幕，“你們是把書抄了一遍？還是覺得我沒看過《百年孤獨(dú)》？魔幻現(xiàn)實(shí)主義的核心是‘怎么寫’，不是‘寫了什么’，連這點(diǎn)都沒搞懂，匯報(bào)有什么意義？”
女生的臉?biāo)查g漲得通紅，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，小組成員灰溜溜地走下臺(tái)，椅子被拉開時(shí)發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嗚咽聲。林晚看著他們的背影，心里默默給他們的匯報(bào)打了分：內(nèi)容完整度3分（好歹把情節(jié)串起來了），邏輯清晰度2分（東一榔頭西一棒子），表達(dá)流暢度1分（緊張到卡殼三次）——典型的“不合格方案”，就像她以前見過的那些連需求都沒吃透就提交的策劃案。
“別緊張，”李娜不知什么時(shí)候坐到了旁邊，手里轉(zhuǎn)著一支黑色水筆，筆桿在指間劃出流暢的弧線，“我們準(zhǔn)備得比他們充分多了，光參考文獻(xiàn)就找了十幾篇?！?/p>
林晚點(diǎn)點(diǎn)頭，指尖卻無意識(shí)地摩挲著觸控板邊緣。她的目光不由自主地飄向斜后方——江翊坐在靠窗的位置，晨光透過玻璃落在他的筆記本上，映出一行行整齊的字跡，筆鋒銳利，像是用直尺比著寫的。他所在的小組是第五個(gè)匯報(bào)，此刻卻看不出半點(diǎn)緊張，左手搭在椅背上，右手握著筆輕輕晃動(dòng)，仿佛臺(tái)上的兵荒馬亂與他無關(guān)。林晚記得上周討論作業(yè)時(shí)，張超說江翊是計(jì)算機(jī)系的學(xué)霸，卻選修了文學(xué)理論，據(jù)說高考語文接近滿分，是個(gè)“邏輯怪才”。
“下一組，林晚小組?！敝苊鬈幍穆曇舭蚜滞淼乃季w拉回來。她深吸一口氣，按下了“放映”鍵。走上講臺(tái)的瞬間，粗跟皮鞋敲擊地面的“篤篤”聲讓她想起以前在會(huì)議室的場(chǎng)景，那種站在聚光燈下掌控全場(chǎng)的熟悉感突然回來了，緊張感像潮水般退去，取而代之的是一種沉靜的自信。
“各位老師，同學(xué)們，上午好。”林晚的聲音平穩(wěn)得不像大一新生，比平時(shí)略低一些，帶著天然的親和力，“接下來由我們小組匯報(bào)對(duì)《百年孤獨(dú)》中魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法的分析，本次匯報(bào)將從‘定義解析’‘案例拆解’‘現(xiàn)實(shí)映射’三個(gè)維度展開，最后補(bǔ)充我們的核心觀點(diǎn)，總時(shí)長(zhǎng)預(yù)計(jì)九分四十秒?！?/p>
臺(tái)下傳來幾聲低低的驚嘆。這種堪比產(chǎn)品發(fā)布會(huì)的精準(zhǔn)開場(chǎng)，在文學(xué)理論課上顯得格外新鮮。周明軒挑了挑眉，端起保溫杯喝了口茶，杯蓋碰撞的輕響里，他眼神里的審視淡了些，多了點(diǎn)期待。
林晚切換到下一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)清晰的思維導(dǎo)圖，主節(jié)點(diǎn)用紅色標(biāo)注，分支用灰色線條連接，一目了然：“首先，我們需要明確‘魔幻現(xiàn)實(shí)主義’并非簡(jiǎn)單的‘魔幻+現(xiàn)實(shí)’，而是一種特殊的文學(xué)敘事手法——”她頓了頓，語速放緩，“正如學(xué)者安赫爾·弗洛雷斯在《魔幻現(xiàn)實(shí)主義在拉丁美洲文學(xué)中的存在》中定義的，它是‘把神奇視為平常，把平常視為神奇’，核心在于打破現(xiàn)實(shí)與幻想的界限。”
她引用了江翊上周發(fā)來的那篇論文節(jié)選，又結(jié)合福柯的“異托邦”理論——這個(gè)概念是她特意查的，指那些在現(xiàn)實(shí)中存在卻又與現(xiàn)實(shí)錯(cuò)位的空間，像馬孔多小鎮(zhèn)既是真實(shí)的村莊，又是拉美歷史的濃縮象征。林晚把抽象的定義拆解成“三個(gè)特征”：日常性的魔幻、歷史性的隱喻、循環(huán)性的敘事，每個(gè)特征后面都配了簡(jiǎn)短的案例標(biāo)簽，像給理論貼了便利貼。
張淼在臺(tái)下偷偷給她豎大拇指，眼睛亮晶晶的。李娜和張超也松了口氣——林晚的語速和節(jié)奏把控得剛剛好，每句話都落在點(diǎn)子上，既沒浪費(fèi)時(shí)間，又把容易讓人犯困的理論概念講得清清楚楚。
進(jìn)入“案例拆解”環(huán)節(jié)時(shí)，林晚調(diào)出了精心制作的數(shù)據(jù)圖表，背景用了淺灰色，曲線用了深藍(lán)色：“我們統(tǒng)計(jì)了全書出現(xiàn)的17處典型魔幻場(chǎng)景，發(fā)現(xiàn)76%集中在布恩迪亞家族的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，比如‘奧雷里亞諾上校制作小金魚又熔化’這一場(chǎng)景，重復(fù)出現(xiàn)9次，每次都對(duì)應(yīng)家族權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化——”她點(diǎn)擊鼠標(biāo)，圖表上自動(dòng)生成動(dòng)態(tài)曲線，峰值處彈出小標(biāo)注，“第一次出現(xiàn)是他拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)權(quán)力時(shí)，最后一次則是家族走向衰落時(shí)，這種重復(fù)不是冗余，而是一種敘事強(qiáng)調(diào)。”
這種用數(shù)據(jù)說話的方式，讓原本感性的文學(xué)分析突然有了理科般的嚴(yán)謹(jǐn)。周明軒放下了保溫杯，身體微微前傾，鏡片后的眼睛亮了起來，手指在講臺(tái)邊緣輕輕點(diǎn)著，像是在打節(jié)拍。后排有同學(xué)拿出手機(jī)拍照，屏幕的亮光在昏暗的教室里一閃而過。
最精彩的是“現(xiàn)實(shí)映射”部分。林晚把書中的魔幻情節(jié)與哥倫比亞的歷史事件做了對(duì)比表格，左邊是《百年孤獨(dú)》的內(nèi)容，右邊是對(duì)應(yīng)的歷史事件，中間用箭頭連接：“比如‘馬孔多居民集體失眠失憶’，映射的是19世紀(jì)拉美被殖民時(shí)期的文化失語——當(dāng)外來者用槍炮和宗教摧毀本土文化，人們就像失去記憶的馬孔多人，不知道自己是誰，來自哪里；‘香蕉公司大屠殺’則直接對(duì)應(yīng)1928年的香蕉工人大罷工，當(dāng)時(shí)美國(guó)聯(lián)合果品公司雇傭的數(shù)千工人抗議低薪，卻被政府軍隊(duì)開槍鎮(zhèn)壓，死亡人數(shù)至今成謎，就像書中被火車運(yùn)走的尸體，消失得無聲無息?！?/p>
她特意強(qiáng)調(diào)，指尖在屏幕上輕輕敲擊：“這些映射不是簡(jiǎn)單的‘影射’，而是作者用魔幻手法構(gòu)建的‘歷史鏡像’，就像……”她頓了頓，差點(diǎn)說出“就像市場(chǎng)調(diào)研中的用戶畫像”，及時(shí)改口，“就像用哈哈鏡照現(xiàn)實(shí)，變形卻不失真，荒誕卻更接近本質(zhì)。”
最后總結(jié)時(shí)，林晚放出一張極簡(jiǎn)的結(jié)論頁，純白背景上只有三行黑色粗體字：
1. 魔幻是手段，現(xiàn)實(shí)是目的。
2. 重復(fù)是為了強(qiáng)化記憶（對(duì)抗遺忘）。
3. 孤獨(dú)是個(gè)體與時(shí)代的共謀。
“以上是我們小組的匯報(bào)內(nèi)容，感謝聆聽，請(qǐng)各位提問?！彼⑽⒕瞎瑒?dòng)作自然得體，像完成了一場(chǎng)重要的項(xiàng)目答辯，裙擺隨著動(dòng)作輕輕晃動(dòng)。
教室里安靜了兩秒，隨即爆發(fā)出熱烈的掌聲，連周明軒都笑著鼓掌，鏡片后的眼睛瞇成一條縫：“這是我聽過最‘像模像樣’的匯報(bào)，邏輯清晰，論據(jù)扎實(shí)，連PPT都做得比我當(dāng)年給研究生上課的還專業(yè)——你這是跟誰學(xué)的？以前做過類似的匯報(bào)？”
林晚的臉頰有點(diǎn)發(fā)燙，耳尖微微泛紅：“自己瞎琢磨的，參考了一些……報(bào)告模板，以前幫老師做過課題展示。”她沒說的是，那些模板都是她以前做商業(yè)匯報(bào)時(shí)用過的，連配色方案都沿用了當(dāng)時(shí)客戶好評(píng)的“專業(yè)冷靜風(fēng)”。
“琢磨得不錯(cuò)?！敝苊鬈廃c(diǎn)點(diǎn)頭，目光轉(zhuǎn)向旁聽席，手指在講臺(tái)上敲了敲，“其他組有什么問題嗎？學(xué)術(shù)討論就是要互相挑刺，別不好意思。”
角落里舉起一只手，是江翊。
林晚的心跳莫名快了半拍，像有只小鼓在胸腔里突然敲響。她看著江翊站起身，他今天穿了件淺藍(lán)色襯衫，領(lǐng)口系得整整齊齊，袖口挽到小臂，露出清晰的腕骨，陽光順著他的發(fā)梢滑下來，在脖子上投下細(xì)碎的陰影。
“關(guān)于‘現(xiàn)實(shí)映射’的論據(jù)，”他的聲音清冷，像冰塊撞擊玻璃，卻帶著不容置疑的穿透力，每個(gè)字都清晰地落在教室里，“你們提到香蕉公司事件的對(duì)應(yīng)性，但沒有說明馬爾克斯在創(chuàng)作時(shí)是否明確參考了該歷史事件。如果只是文本與現(xiàn)實(shí)的主觀相似性推測(cè)，論證鏈會(huì)有缺口，屬于‘過度解讀’的范疇。”
果然是邏輯控會(huì)提的問題。林晚心里咯噔一下——這個(gè)點(diǎn)她確實(shí)沒考慮到，光顧著找文本與歷史的相似性，忘了追溯作者的創(chuàng)作意圖，就像做方案時(shí)忘了確認(rèn)甲方的核心需求，再好的創(chuàng)意也站不住腳。
臺(tái)下有人竊竊私語，李娜緊張地攥緊了拳頭，指節(jié)泛白。林晚深吸一口氣，剛要開口承認(rèn)疏漏，準(zhǔn)備說“這個(gè)問題我們后續(xù)會(huì)補(bǔ)充研究”，就看見江翊的手指在桌下輕輕敲了敲，隨即像變魔術(shù)似的，一張紙條從他那邊順著桌沿滑過來，像條小蛇般悄無聲息地停在她腳邊。
林晚的心跳更快了，她下意識(shí)地彎腰，指尖觸到紙條的瞬間，感覺到粗糙的紙張紋理。紙條上用鉛筆寫著一行小字，字跡和他筆記本上的一樣工整有力，末尾還附了個(gè)書名和頁碼：“《馬爾克斯訪談錄》P47：‘香蕉大屠殺是馬孔多的心臟驟?！?。
她猛地抬頭看向江翊，他已經(jīng)坐下了，正低頭翻著書，側(cè)臉的線條在晨光里顯得格外柔和，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛垂著，遮住了眼底的情緒，仿佛剛才什么都沒發(fā)生。可林晚分明看到，他翻書的手指頓了一下，像是在確認(rèn)她已經(jīng)收到紙條。
“感謝這位同學(xué)的提問。”林晚定了定神，聲音重新變得平穩(wěn)，甚至比剛才更多了幾分底氣，“關(guān)于創(chuàng)作意圖的問題，我們確實(shí)有補(bǔ)充論據(jù)——馬爾克斯在1982年接受《巴黎評(píng)論》采訪時(shí)明確提到，香蕉公司大屠殺是‘馬孔多無法愈合的傷口’，是整個(gè)家族命運(yùn)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵，這直接印證了我們的觀點(diǎn)。具體出處在《馬爾克斯訪談錄》的第47頁，編者是哥倫比亞學(xué)者加西亞·巴爾加斯，感興趣的同學(xué)可以去圖書館查閱?！?/p>
她特意報(bào)出編者名字，顯得準(zhǔn)備格外充分。周明軒贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，手指在保溫杯上畫了個(gè)圈：“準(zhǔn)備很充分，連訪談資料都查到了，論證鏈很完整。不錯(cuò)。”
林晚走下臺(tái)時(shí)，感覺后背沁出的冷汗已經(jīng)變涼，貼在襯衫上有點(diǎn)不舒服，可心里卻像被什么東西填滿了，暖暖的。她回到座位，偷偷往江翊那邊看了一眼，剛巧他也抬著頭，兩人的目光在空中撞了個(gè)正著。他的嘴角似乎極淡地?fù)P了一下，像石子投入湖面泛起的漣漪，快得像錯(cuò)覺，隨即又恢復(fù)了慣常的平靜，可那雙眼睛里的清冷好像淡了些，多了點(diǎn)說不清的溫度。
接下來的匯報(bào)，林晚有點(diǎn)心不在焉。她反復(fù)看著手里的紙條，鉛筆字跡有力又工整，末尾還畫了個(gè)小小的箭頭，指向“論據(jù)閉環(huán)”四個(gè)字——這是她上周在小組群里反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞，說分析一定要形成閉環(huán)，不能有邏輯漏洞，沒想到他居然記住了。
他怎么會(huì)隨身攜帶《馬爾克斯訪談錄》？又怎么會(huì)剛好記得那一頁的內(nèi)容？林晚的指尖一遍遍劃過“香蕉大屠殺時(shí)馬孔多的心臟驟?！边@句話，想象著馬爾克斯說這句話時(shí)的神情，突然覺得那個(gè)遙遠(yuǎn)的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，好像也變得不那么陌生了。
江翊小組匯報(bào)時(shí)，林晚聽得格外認(rèn)真，連筆都忘了拿。他果然沒讓人失望，走上講臺(tái)時(shí)步伐穩(wěn)健，打開的PPT用了冷色調(diào)，藍(lán)白相間，像他的人一樣冷靜克制。他用邏輯樹的方式分析了魔幻現(xiàn)實(shí)主義與其他文學(xué)流派的區(qū)別，主節(jié)點(diǎn)是“核心特征”，分支是“敘事視角”“現(xiàn)實(shí)與幻想的關(guān)系”“歷史維度”，每個(gè)分支下又列了子項(xiàng)，條理清晰得像張思維導(dǎo)圖。
更讓人驚嘆的是，他在PPT里插入了對(duì)比表格，把“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”“超現(xiàn)實(shí)主義”“荒誕派”的核心特征拆解成可量化的指標(biāo)：比如“現(xiàn)實(shí)占比”“幻想的合理性”“歷史關(guān)聯(lián)度”，每個(gè)指標(biāo)都用星級(jí)標(biāo)注，精準(zhǔn)得像在給文學(xué)流派寫“產(chǎn)品說明書”。講到“循環(huán)時(shí)間觀”時(shí)，他甚至畫了個(gè)莫比烏斯環(huán)，說布恩迪亞家族的命運(yùn)就像這個(gè)環(huán)，起點(diǎn)即是終點(diǎn)，永遠(yuǎn)逃不出孤獨(dú)的循環(huán)。
周明軒聽得頻頻點(diǎn)頭，時(shí)不時(shí)在筆記本上寫著什么：“江翊同學(xué)的分析很有理工科思維，把抽象理論拆解成了可理解的框架，角度新穎。文學(xué)確實(shí)需要這種‘庖丁解?！木??！?/p>
匯報(bào)結(jié)束后，周明軒做總結(jié)，他走到教室中間，目光掃過全場(chǎng)：“今天最讓我驚喜的是林晚和江翊兩個(gè)小組——一個(gè)用結(jié)構(gòu)化思維把文學(xué)分析做得像商業(yè)報(bào)告，邏輯縝密，細(xì)節(jié)到位；一個(gè)用邏輯框架把抽象理論拆成了公式，條理清晰，角度獨(dú)特。”他頓了頓，目光在林晚和江翊之間轉(zhuǎn)了圈，意味深長(zhǎng)地補(bǔ)充了句，“文學(xué)需要感性的體驗(yàn)，但更需要清晰的表達(dá)，你們兩個(gè)小組都做到了。如果能把兩種思路結(jié)合起來，一個(gè)負(fù)責(zé)‘搭建框架’，一個(gè)負(fù)責(zé)‘填充細(xì)節(jié)’，說不定會(huì)有更有趣的發(fā)現(xiàn)?！?/p>
林晚的心跳漏了一拍，像被什么東西輕輕撞了一下。她感覺周圍有同學(xué)在偷偷看他們，李娜更是用胳膊肘碰了碰她，擠眉弄眼地笑，眼神里滿是曖昧。林晚的臉頰又開始發(fā)燙，她趕緊低下頭，假裝整理筆記本，可耳朵卻豎得高高的，想聽江翊有沒有什么反應(yīng)，可身后安靜得只有筆尖劃過紙張的聲音。
下課鈴響時(shí)，林晚收拾電腦的動(dòng)作有點(diǎn)慌亂，電源線纏了好幾次都沒纏好。她想找機(jī)會(huì)把紙條還給江翊，順便說聲謝謝，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)被幾個(gè)計(jì)算機(jī)系的同學(xué)圍住了，他們手里拿著代碼紙，正熱烈地討論著什么，江翊低著頭，手指在紙上快速比劃著，側(cè)臉的線條在窗外陽光的勾勒下顯得格外專注。
“晚晚，我們?nèi)c祝一下吧？”李娜興奮地收拾著書包，拉鏈拉得飛快，“周老師都夸我們了，必須去喝杯奶茶，我知道學(xué)校東門新開了一家，據(jù)說楊枝甘露超好喝！”
“你們先去，我還有點(diǎn)事?！绷滞碇噶酥钢v臺(tái)，周明軒還在收拾東西，“我想問問周老師關(guān)于期末論文的事，順便把剛才的匯報(bào)PPT發(fā)給他一份?！?/p>
李娜和張超走后，教室里的人漸漸少了，只剩下幾個(gè)收拾東西的同學(xué)和講臺(tái)上的周明軒。林晚慢吞吞地收拾著，把筆記本電腦放進(jìn)包里，又把那張紙條小心翼翼地夾進(jìn)《百年孤獨(dú)》的書頁里，夾在“馬孔多居民開始失眠”那一頁。她看著江翊和同學(xué)一起走出教室，背影挺拔而從容，陽光把他的影子拉得很長(zhǎng)，心里有點(diǎn)莫名的失落，像錯(cuò)過了什么重要的東西。
剛把書包背好，準(zhǔn)備去找周明軒，手機(jī)突然震動(dòng)了一下，在安靜的教室里格外清晰。是條陌生號(hào)碼發(fā)來的短信，內(nèi)容很簡(jiǎn)單：
“你的PPT模板不錯(cuò)，邏輯框架很清晰，能發(fā)我一份嗎？——江翊”
林晚愣住了，手指停在屏幕上。他居然主動(dòng)要聯(lián)系方式？還用這么迂回的方式？說要PPT模板，明明他自己的PPT做得也很好，分明是找借口。她的心跳突然變得很快，像有只小鹿在胸腔里橫沖直撞，連指尖都有點(diǎn)發(fā)麻。
她握著手機(jī)，指尖懸在屏幕上方，突然想起周明軒最后那句話——“兩種思路結(jié)合起來”。陽光透過窗戶照在手機(jī)屏幕上，反射出刺眼的光，林晚瞇了瞇眼，看著“江翊”兩個(gè)字，第一次覺得，這個(gè)邏輯縝密、看起來冷冰冰的學(xué)霸，或許比她想象中更“懂”她。他懂她PPT里的邏輯框架，懂她強(qiáng)調(diào)的“論據(jù)閉環(huán)”，甚至懂她找借口留下的小心思。
她深吸一口氣，點(diǎn)開回復(fù)框，指尖在屏幕上敲下一行字，刪了又改，最后確定：“可以，你的郵箱是？”
發(fā)送成功的提示彈出時(shí)，林晚感覺自己的心跳快得像要沖出胸腔，臉頰燙得能煎雞蛋。她不知道的是，此刻走出教學(xué)樓的江翊，正低頭看著手機(jī)屏幕上的回復(fù)，原本平靜的嘴角，悄悄勾起了一個(gè)極淺的弧度，像冰雪初融時(shí)的第一縷陽光，連腳步都輕快了些。
而這一切，都被跟在江翊身后的趙宇看得清清楚楚。趙宇是江翊的室友，也是計(jì)算機(jī)系的同學(xué)，他快步追上江翊，拍了拍他的肩膀，笑得一臉八卦：“行啊你江翊，萬年冰山居然主動(dòng)要女生聯(lián)系方式了？說，是不是對(duì)人家林晚有意思？剛才周老師說‘兩種思路結(jié)合’的時(shí)候，你耳朵都紅了。”
江翊收起手機(jī)，腳步?jīng)]停，聲音卻比平時(shí)柔和了些，帶著點(diǎn)不易察覺的溫度：“只是覺得……她的PPT做得確實(shí)不錯(cuò)，邏輯框架值得參考，下次做項(xiàng)目匯報(bào)或許能用得上?！?/p>
趙宇撇撇嘴，顯然不信，他湊近了些，壓低聲音：“拉倒吧，誰不知道你做PPT從來只用默認(rèn)模板，上次編程大賽匯報(bào)，你的PPT連動(dòng)畫都沒有，現(xiàn)在居然要?jiǎng)e人的模板？再說了，你兜里那本《馬爾克斯訪談錄》，不是上周才從圖書館借的嗎？還特意折了頁，說‘可能有用’，我看你就是早有預(yù)謀?！?/p>
江翊沒再反駁，只是腳步更快了些，走向圖書館的方向。趙宇看著他的背影，突然覺得，自家這個(gè)萬年只知道代碼和公式的冰山學(xué)霸，好像有哪里不一樣了，連走路的背影都帶著點(diǎn)雀躍，像是藏了什么開心的秘密。
教室里，林晚還站在原地，手里緊緊攥著手機(jī)，指腹都按得有點(diǎn)發(fā)白。書包里那本夾著紙條的《百年孤獨(dú)》，仿佛還帶著鉛筆的溫度，和她加速的心跳一起，在安靜的教室里，敲打出隱秘的節(jié)奏。窗外的桂花香飄得更濃了，陽光落在空蕩的課桌上，把剛才江翊坐過的位置照得暖暖的，像是在等待下一次相遇。
林晚走到講臺(tái)邊，周明軒正把保溫杯放進(jìn)包里，看見她過來，笑著問：“是想問論文的事？”
“嗯，”林晚點(diǎn)點(diǎn)頭，把手機(jī)放進(jìn)兜里，努力讓自己的聲音聽起來正常，“想問問期末論文能不能寫魔幻現(xiàn)實(shí)主義在當(dāng)代文學(xué)中的影響，比如……”
她的話還沒說完，手機(jī)又震動(dòng)了一下，是江翊發(fā)來的短信，只有一串郵箱地址，末尾加了個(gè)括號(hào)：（平時(shí)不怎么用微信，郵箱更方便）。
林晚的嘴角忍不住向上彎了彎，連周明軒都看出來了，打趣道：“什么事這么開心？剛才匯報(bào)時(shí)都沒見你笑這么甜?！?/p>
林晚的臉?biāo)查g紅了，連忙擺手：“沒、沒什么，就是覺得剛才的匯報(bào)沒搞砸，有點(diǎn)開心?！?/p>
周明軒笑了笑，沒再追問，只是指了指她手里的書：“《百年孤獨(dú)》值得多讀幾遍，不同時(shí)期讀會(huì)有不同的感受。對(duì)了，剛才江翊問你要PPT模板？”
林晚驚訝地抬頭：“老師您怎么知道？”
“剛才在講臺(tái)上看得清楚，”周明軒喝了口茶，眼神里帶著笑意，“那小子平時(shí)眼高于頂，能讓他主動(dòng)要東西的人可不多。你們兩個(gè)思路互補(bǔ)，以后可以多交流，文學(xué)研究有時(shí)候就需要這種‘跨界思維’?！?/p>
林晚點(diǎn)點(diǎn)頭，心里像被什么東西填滿了，暖暖的。她和周明軒聊了會(huì)兒論文框架，走出教室時(shí)，陽光正好，桂花香撲面而來。她拿出手機(jī)，看著那串郵箱地址，手指在屏幕上敲了敲，決定回去就把PPT發(fā)給他，順便……在郵件里問一句，《馬爾克斯訪談錄》能不能借她看看。
或許，周老師說得對(duì)，兩種思路結(jié)合起來，真的會(huì)有更有趣的發(fā)現(xiàn)。比如，邏輯縝密的學(xué)霸和注重細(xì)節(jié)的“匯報(bào)控”，說不定也能碰撞出不一樣的火花。林晚的腳步輕快起來，陽光落在她的發(fā)梢，像撒了一把金粉，連空氣里都帶著甜甜的心動(dòng)氣息。