小雅的狀態(tài)越來越好，不僅重新回到了學(xué)校，還主動報名參加了學(xué)校的書法社團(tuán)。有一次，書法社團(tuán)舉辦“書寫心聲”活動，小雅猶豫了很久，終于在紙上寫下：“我曾以為自己是陰溝里的草，見不到陽光；現(xiàn)在我知道，只要愿意抬頭，星星和月亮都會照亮我?！?/p>
活動結(jié)束后，小雅拿著寫滿字的紙，跑去找陳雨，眼里閃著光：“陳雨哥哥，你看！我終于敢寫出自己的心里話了！”
陳雨接過紙，看著上面的字跡——筆畫工整，力透紙背，“陽光”“星星”“月亮”這些詞，還特意用了熒光筆標(biāo)注，像一顆顆跳動的火種。他笑著說：“這才是你真正的心聲，充滿了力量和希望?！?/p>
“謝謝你，陳雨哥哥?！毙⊙诺难蹨I掉了下來，卻帶著笑，“要是沒有你，我可能早就不在了。以前我總覺得自己很孤單，現(xiàn)在我知道，有很多人在乎我，我也想在乎他們?！?/p>
陳雨拍了拍她的肩膀：“你能這么想，比什么都好。記住，你不是一個人在戰(zhàn)斗，我們都會陪著你?！?/p>
從那以后，小雅開始主動幫助身邊的人。班里有個女生因為成績差而自卑，小雅就用陳雨教她的方法，幫女生分析筆跡，鼓勵她：“你寫‘努力’兩個字時，豎畫很有力，說明你心里很堅定，只要堅持，一定能進(jìn)步?！?/p>
看著小雅從“被幫助者”變成“幫助者”，陳雨心里忽然有了頓悟：所謂“悟心”，不是看透別人的心思，而是用自己的經(jīng)歷和溫暖，幫別人打開心里的鎖；不是用技術(shù)去“分析”人，而是用真誠去“靠近”人。
他想起蘇教授說過的話：“筆跡學(xué)的本質(zhì)，不是冰冷的特征對照，而是溫暖的人心溝通。你能通過筆跡看到別人的痛苦，更要通過陪伴幫別人走出痛苦。”以前他總覺得，學(xué)好筆跡特征、掌握干預(yù)方法就是“懂筆跡學(xué)”，現(xiàn)在才明白，真正的“懂”，是讓對方感受到被理解、被接納——就像李老師當(dāng)初對他那樣，不指責(zé)、不催促，只默默陪伴和引導(dǎo)。
那天晚上，陳雨給蘇教授打了個電話，把小雅的變化告訴了他。蘇教授的聲音里滿是欣慰：“你終于悟透了‘筆心相通’的道理。以后，你會幫助更多的人，也會在這個過程中，讓自己的心靈變得更強(qiáng)大。”
掛了電話，陳雨看著窗外的月光，心里很平靜。他拿出“明心”筆，在日記本上寫下：“悟心者，先明己心，再暖人心。明己心，方能不迷失；暖人心，方能傳善意。未來，我會帶著這份初心，繼續(xù)在筆跡與人心的路上前行。”