回到公寓，林嶼感到前所未有的疲憊。沈曦的冷淡目光像冰錐一樣扎在他的心口，讓他輾轉(zhuǎn)反側(cè)。他知道自己太操之過急了，家訪這種事，對于一個(gè)缺乏安全感的少年來說，無疑是極大的冒犯。
他從冰箱里拿出一聽冰啤酒，咕嘟咕嘟灌了幾口。冰涼的液體順著喉嚨流下，卻無法冷卻他內(nèi)心的焦灼。他不是專業(yè)的心理咨詢師，也不是經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者。他只是一個(gè)在末日中掙扎求生的普通人，突然被賦予了“拯救世界”的重任。這任務(wù)太重，重到他有些喘不過氣。
他打開手機(jī)，屏幕上是學(xué)校內(nèi)部的通訊群組。各種通知和閑聊混雜在一起。他嘗試著輸入“心理輔導(dǎo)”幾個(gè)字，想看看學(xué)校有沒有這方面的資源。
果然，學(xué)校有一個(gè)心理健康輔導(dǎo)室，負(fù)責(zé)人是一位姓趙的女老師。林嶼猶豫了一下，點(diǎn)開了趙老師的頭像，發(fā)了一條好友申請，并附上了一句簡單的介紹：“趙老師您好，我是新來的高二（三）班班主任林嶼，想向您請教一些學(xué)生心理方面的問題。”
很快，趙老師就通過了申請，并發(fā)來一條信息：“林老師你好，歡迎加入。有什么問題隨時(shí)來找我?！?/p>
林嶼松了口氣，至少，他不是完全孤軍奮戰(zhàn)。他需要專業(yè)的意見，來處理沈曦這種特殊的案例。
第二天是周一，早晨的班會課。林嶼站在講臺上，目光不自覺地掃向沈曦。少年依舊坐在角落里，低垂著眼簾，仿佛正在神游天外。林嶼不知道他昨晚有沒有將自己的“冒犯”告訴奶奶，也不知道奶奶會不會因?yàn)樗募以L而責(zé)怪沈曦。
他努力讓自己表現(xiàn)得像一個(gè)普通的班主任，平靜地布置著本周的班級事務(wù)。當(dāng)他提到班級衛(wèi)生值日表時(shí)，他發(fā)現(xiàn)沈曦的名字被排在了最后一個(gè)，幾乎是每次輪到，都能避開最辛苦的掃廁所或者倒垃圾任務(wù)。這明顯是有人在刻意照顧他，或者說，班干部在“區(qū)別對待”他。
林嶼皺了皺眉。他不喜歡這種“特殊化”。無論是好的壞的，都會讓沈曦更加覺得自己與眾不同，也更容易讓他與集體產(chǎn)生隔閡。
“沈曦，”林嶼點(diǎn)名道，“下周你可以和李明同學(xué)調(diào)換一下，去打掃教室前面區(qū)域?！?/p>
沈曦猛地抬起頭，眼神里帶著一絲不易察覺的抗拒。他習(xí)慣了被安排在輕松的末位，可能從沒想過會被人主動(dòng)調(diào)整。
旁邊的李明同學(xué)也有些意外，但隨即露出了一個(gè)有些不情愿的表情。
林嶼看到這一切，心里有些無奈。他知道自己打破了某種平衡，但這是必要的。他不能讓沈曦一直在舒適區(qū)里被邊緣化。
“林老師，他不是學(xué)習(xí)好嗎？這些事情就讓他少做點(diǎn)唄。”班里有個(gè)調(diào)皮的男生小聲嘀咕了一句，引來一陣笑聲。
林嶼眼神銳利地掃過那個(gè)男生，教室里瞬間安靜下來。
“學(xué)習(xí)好，不代表可以脫離集體。沈曦同學(xué)也是班級的一份子，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)自己的責(zé)任?！绷謳Z的語氣雖然平靜，卻帶著一絲不容置疑的力量，“而且，沈曦同學(xué)是個(gè)頂尖的優(yōu)秀學(xué)生，我相信他會做得比任何人都好，不需要任何人特殊照顧?！?/p>
他這話，前半句是在強(qiáng)調(diào)集體責(zé)任，后半句卻是在給沈曦打氣，同時(shí)也是在對那些異樣的目光進(jìn)行反擊。當(dāng)然，他心里也有點(diǎn)小私心，稍微捧一下沈曦，或許能緩和一下少年對他家訪的芥蒂。
沈曦這次沒有低頭，他直視著林嶼，那雙漆黑的眼眸里，仿佛閃過一絲微光。他沒有說話，只是輕輕地，非常輕微地，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
林嶼的心里松了口氣。至少，沈曦沒有表現(xiàn)出抗拒，也沒有像以前那樣直接無視。這是一個(gè)進(jìn)步。
午飯時(shí)間，林嶼特意去學(xué)校食堂打了兩份飯，然后端著其中一份，走到了沈曦身邊。
“沈曦，今天食堂有你愛吃的紅燒肉，嘗嘗？”林嶼微笑著，將飯盒放在他的桌上。
沈曦愣住了，他顯然沒料到林嶼會給他送飯。他的眼神里出現(xiàn)了一絲迷茫，但很快又被淡漠取代。
“謝謝林老師，我不餓?！彼蜌獾鼐芙^，眼神卻不自覺地瞄向那份冒著熱氣的紅燒肉。
林嶼挑了挑眉，語氣帶著一絲調(diào)侃：“別跟我客氣，這飯菜味道很好的，而且……你正是長身體的時(shí)候，吃點(diǎn)好的，將來才能有勁兒搞科研，是不是？”
他這話，半是試探半是玩笑。果然，提到“科研”，沈曦的眼神又是一跳，似乎被觸動(dòng)了什么。
“我說了，我不餓?！彼俅尉芙^，這次語氣堅(jiān)定了一些。
“行吧，你不餓，那我餓。”林嶼索性拉過旁邊的椅子，在沈曦身邊坐下，一邊打開自己的飯盒津津有味地吃起來，一邊又把沈曦那份飯盒推到他面前，“我不喜歡浪費(fèi)糧食，你如果不吃，就陪我坐一會兒。或者，你看著我吃也可以?！?/p>
這話說得有點(diǎn)無賴，卻也透著一絲親近。林嶼知道沈曦心防很重，強(qiáng)行突破只會適得其反，用這種方式，半硬半軟地拉近距離，或許會有意想不到的效果。
沈曦看著林嶼，眼神里帶著一絲無語。他從未見過這樣的老師，既不像教導(dǎo)主任那樣嚴(yán)厲，也不像其他老師那樣客套。林嶼身上，似乎有一種特別的，讓人無法完全抗拒的力量。
空氣中彌漫著紅燒肉的香氣，沈曦的肚子很不合時(shí)宜地發(fā)出了一聲輕微的咕嚕聲。他臉色微不可察地紅了一下。
林嶼笑了：“看吧，跟我一樣，你肚子也餓了。別不好意思，吃吧。這也不是我做的，咱們都是學(xué)校食堂的消費(fèi)者，誰吃不一樣?！?/p>
沈曦沉默了很久，最終，他拿起筷子，夾起一塊紅燒肉，放進(jìn)了嘴里。他吃得很慢，很斯文，仿佛在品嘗著世界上最珍貴的食物。林嶼看著他，心里莫名地感到一陣暖意。
“沈曦，你覺得《雷電頌》這篇課文怎么樣？”林嶼隨意地找了個(gè)話題。
沈曦放下筷子，認(rèn)真地思考了一下，然后說：“郭沫若先生借雷電，寫出了對黑暗和壓迫的反抗，對光明和自由的向往。充滿了激情和力量?！?/p>
林嶼點(diǎn)頭：“是啊，你覺得我們在這個(gè)時(shí)代，還需要這種‘雷電頌’嗎？”
沈曦的眼神又投向窗外。他沉默了片刻，才緩緩開口：“這個(gè)時(shí)代，虛偽的和平掩蓋了真正的黑暗?；蛟S，更需要這樣的力量，去撕裂表象?！?/p>
林嶼心里一震，這沈曦，不僅僅是天才，他對世界的看法，簡直是透徹得可怕。他甚至有些分不清，這到底是少年對社會的思考，還是他未來毀滅世界的某種前兆。
“和平的表象下有黑暗，這是沒錯(cuò)。”林嶼輕聲說，“但是不是所有的黑暗，都需要用‘雷電’去轟擊才能驅(qū)散？有時(shí)候，或許微光的聚集，反而更有力量?！?/p>
沈曦的眼睛轉(zhuǎn)了回來，直視著林嶼。他沒有說話，但眼神里，似乎在思索著林嶼的這句話。他大概從未想過，有人會用“微光的聚集”來對抗“雷電”。
林嶼也沒有繼續(xù)追問。他知道，飯要一口一口吃，心結(jié)也要一點(diǎn)一點(diǎn)解。他只是安靜地吃著飯，時(shí)不時(shí)地給沈曦夾一塊紅燒肉。沈曦也不再拒絕，默默地吃著。
一頓簡單的午飯，讓兩人之間的氣氛不再那么劍拔弩張。沈曦的眼神里，對林嶼的冷漠與戒備，似乎稍稍消退了一點(diǎn)點(diǎn)。
下午，林嶼根據(jù)趙老師的建議，特意安排了一堂心理健康課。這節(jié)課的主題是“如何面對壓力與孤獨(dú)”。他沒有直接點(diǎn)名沈曦，但課上播放的一些關(guān)于天才少年因?yàn)楣陋?dú)而走上歧途的案例，以及一些疏導(dǎo)內(nèi)心壓力的建議，他相信沈曦會聽進(jìn)去。
令林嶼意外的是，在課后提問環(huán)節(jié)，沈曦竟然舉手了。
“林老師，”沈曦的聲音清澈而平靜，“如果一個(gè)人，他所追求的真理，被這個(gè)世界誤解，甚至被視為異端，他應(yīng)該怎么辦？”
這個(gè)問題，讓教室里所有學(xué)生都愣住了。林嶼的心臟猛地一跳，他知道，這不僅僅是沈曦的疑問，更是他內(nèi)心深處的困境。
“沈曦，這個(gè)問題提得很好?！绷謳Z定了定神，微笑著看向他，“真理，從它被發(fā)現(xiàn)的那一刻起，就注定要經(jīng)歷質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。但被誤解，并不代表它不是真理。如果你堅(jiān)信你所追求的是正確的，那么你需要做的，不是放棄，也不是去強(qiáng)行改變所有人的看法，而是……找到那些能夠理解你的人，然后用你能接受的方式，去證明它?！?/p>
講臺下，沈曦的眼神里閃過一絲復(fù)雜的情緒。他似乎在思考著林嶼的話，又像是覺得林嶼的回答無法完全解決他內(nèi)心的困惑。
林嶼知道，他離打開沈曦的心門，又前進(jìn)了一小步。他不是心理輔導(dǎo)師，但他能感受到，沈曦在那個(gè)瞬間，是真正在向他尋求答案。
也許，他只是一個(gè)少年，一個(gè)被世界遺棄，卻又天賦異稟的少年。他需要一個(gè)燈塔，而不是一個(gè)阻攔他前進(jìn)的敵人。