""愿意說說嗎？有時候說出來會好受一些。"我猶豫了一下，

還是簡單地說了說家里的情況。"原來是這樣，怪不得你這么獨立。"陳思雨說。

"每個人的成長環(huán)境不同，造就了不同的性格。""你說得對。

不過我覺得你現(xiàn)在的狀態(tài)很好，知道自己想要什么。""謝謝你的理解。""對了，

下周有個數(shù)學(xué)建模競賽，你有興趣參加嗎？""數(shù)學(xué)建模？

""就是用數(shù)學(xué)方法解決實際問題，很有意思的。我們可以組個隊。"我想了想："好啊，

正好鍛煉一下。""太好了！我再找一個隊友，我們?nèi)艘唤M。

"這個決定后來證明是很正確的。數(shù)學(xué)建模不僅鍛煉了我的數(shù)學(xué)能力，

還讓我學(xué)會了如何用理論解決實際問題。更重要的是，

我在團隊合作中展現(xiàn)出了很強的領(lǐng)導(dǎo)能力。比賽的那個周末，

我們?nèi)齻€人在實驗室里待了三天兩夜。題目是關(guān)于城市交通優(yōu)化的。我們需要建立數(shù)學(xué)模型，

分析交通流量，提出優(yōu)化方案。"這個問題的關(guān)鍵是要建立合適的目標函數(shù)。"我對隊友說。

"你覺得應(yīng)該怎么建立？"陳思雨問。"我們可以用最小化總通行時間作為目標，

然后加上一些約束條件。"經(jīng)過三天的努力，我們提交了一份很完整的答案。兩周后，

結(jié)果公布了。我們獲得了校級一等獎。"浩宇，我們獲獎了！"陳思雨興奮地給我打電話。

"真的嗎？太好了！""指導(dǎo)老師說我們的方案很有創(chuàng)新性，數(shù)據(jù)分析也很到位。

""這是大家共同努力的結(jié)果。""老師還說，如果我們有興趣，

可以繼續(xù)深入研究這個問題，爭取發(fā)表論文。""發(fā)表論文？"我來了興趣，"那太好了。

"就這樣，我在大一就開始接觸學(xué)術(shù)研究。這在前世是不可想象的。前世的我在二本院校里，

連實驗設(shè)備都很落后，更別說做研究了。晚上和蘇晴視頻通話，我把這個好消息告訴了她。

"浩宇，你太厲害了！才大一就獲獎了。""這只是開始，我還有更大的目標。

""什么目標？""我想在大學(xué)期間發(fā)表幾篇高質(zhì)量的論文，然...