突然翻開了書。登高望遠(yuǎn)，她站著，能清晰的看見他骨節(jié)凌厲的手指握著一支鋼筆，

又在草稿紙上寫下了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的A。這一題的答案是A。文昭垂了垂眼眸，

然后與班主任對視，她的語氣含著些歉意：“對不起老師，我不知道。

我以后會(huì)好好學(xué)數(shù)學(xué)的?！贬盼展P的指尖微微一緊。班主任聽見這話，神情稍霽。

她看了一眼岑寂面前攤開的草稿紙，然后又是笑著望向文昭：“岑寂給你報(bào)答案了，

你怎么不知道抄呢？”原來老師把一切都看在眼里。班里聽見這話，

都是有些意外：神仙一樣的岑寂還會(huì)給人傳答案??？文昭沉默的盯著岑寂瘦削的脊背，

一時(shí)也不知道該說些什么。從前，她或許是會(huì)厚著臉皮重復(fù)他的答案。前世高一的時(shí)候，

她和岑寂也是這樣的前后桌。從小到大，文昭一直覺得自己很幸運(yùn)，

因?yàn)橐磺兄灰辛伺湍苡惺斋@，就像是播種小麥一樣。在那個(gè)貧困的小縣城里，

她只要努力，就能名列前茅。直到上了重點(diǎn)高中……她發(fā)現(xiàn)人與人是有參差的，

小麥也不是每一年都能如期成熟。她一直引以為傲的學(xué)習(xí)能力，原來在真正的天才面前，

是不堪一擊的。其他的科目可以勤能補(bǔ)拙，但是數(shù)學(xué)不行。

重點(diǎn)高中自創(chuàng)的數(shù)學(xué)試卷難到變態(tài)，所以她每天圍著岑寂問數(shù)學(xué)題目。

或許是出于道德上的憐憫，岑寂會(huì)耐心回答她的數(shù)學(xué)問題。在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，

老師請她回答她不會(huì)的數(shù)學(xué)題，他坐在她的前桌，會(huì)壓低聲音，一句一句的報(bào)出答案，

讓她有驚無險(xiǎn)的蒙混過關(guān)。就是在無數(shù)次有驚無險(xiǎn)中，文昭喜歡上了這樣的他。

可是這從一開始就是錯(cuò)的……文昭想著，閉了閉眼眸。

卻沒想最后班主任把岑寂也叫了起來：“既然你做出來了，就解一下吧。

”兩個(gè)人一前一后的站著，他清冽的聲音像是一曲優(yōu)雅的旋律：“首先，

先考慮函數(shù)的第一部分f(x)=x2+2ax=2，當(dāng)x≤1，這是一個(gè)二次函數(shù)，

其對稱軸為x＝-a。由于二次項(xiàng)系數(shù)為正，所以函數(shù)在對稱軸左側(cè)是單調(diào)遞減的...