文魚(yú)中學(xué)的秋假第一天，艾利克斯盯著手機(jī)屏幕上的班級(jí)群消息笑出聲——陳樂(lè)天發(fā)了張P圖，把他和玉蘭的頭像貼在《上海灘》劇照上，配文“金發(fā)許文強(qiáng)與玉蘭馮程程的跨洋戀”。消息剛彈出，王浩宇的語(yǔ)音就跟進(jìn)來(lái)：“艾哥，你發(fā)的加州沖浪視頻，我截到你差點(diǎn)摔進(jìn)海里的表情包了！”
手機(jī)振動(dòng)時(shí)，置頂?shù)膶?duì)話框彈出新消息。楊玉蘭的頭像——一朵半開(kāi)的廣玉蘭——旁邊顯示：“古籍室新整理出民國(guó)課本，發(fā)現(xiàn)張畫(huà)著沖浪板的算術(shù)題，拍給你看？”附帶的照片里，泛黃的紙頁(yè)上畫(huà)著戴禮帽的洋人踩著木板在海浪上，旁邊寫(xiě)著：“一船載六人，浪高十尺，問(wèn)幾人會(huì)落水？”
“答案肯定是零，因?yàn)樗麄兌即髦愕挠裉m花繩結(jié)?！卑怂勾蜃謺r(shí)，手指在“玉蘭花”三個(gè)字上停留了兩秒。發(fā)送前，他刪掉“繩結(jié)”，換成“幸運(yùn)符”。對(duì)話框里立刻跳出她的回復(fù)，帶著少見(jiàn)的俏皮：“錯(cuò)啦，民國(guó)人不知道沖浪，所以答案是‘全船覆沒(méi)，唯有算術(shù)題存世’?！?/p>
班級(jí)群突然被@全體成員的消息刷屏，林夏發(fā)了段加州海灘的直播視頻：“快看！圣莫妮卡今天有十英尺浪！”鏡頭里，金發(fā)少年們?cè)诶思怛v躍，背景音混著海鷗叫和《加州旅館》的吉他前奏。艾利克斯盯著屏幕，忽然發(fā)現(xiàn)右下角有個(gè)彈幕：“那個(gè)戴銀鏈的像不像我們班的金發(fā)王子？”
私聊窗口彈出林夏的消息：“第三分鐘出現(xiàn)的是你以前的沖浪教練吧？他還在問(wèn)你什么時(shí)候回去參加比賽?！彼罩謾C(jī)望向窗外，上海的梧桐樹(shù)正在風(fēng)中落葉，而視頻里的加州陽(yáng)光刺眼得幾乎失真?；貜?fù)“寒假再說(shuō)”時(shí)，他看見(jiàn)玉蘭的頭像在群里亮著，卻沒(méi)點(diǎn)開(kāi)林夏的視頻。
午后的陽(yáng)光斜照進(jìn)房間，艾利克斯翻出開(kāi)學(xué)時(shí)買的宣紙——玉蘭上周教他寫(xiě)“永”字，此刻他對(duì)著字帖臨摹，卻總在最后一捺拐成沖浪板的弧度。拍照發(fā)給她時(shí)，特意在備注寫(xiě)：“我的字像喝醉的海浪，需要你的玉蘭花來(lái)扶正?！?/p>
三分鐘后，語(yǔ)音通話請(qǐng)求響起。玉蘭的聲音帶著圖書(shū)館特有的安靜：“捺畫(huà)要像廣玉蘭的花瓣，先壓后提，手腕別太用力……”她忽然停住，背景音里傳來(lái)翻書(shū)的窸窣：“其實(shí)你寫(xiě)的‘永’字，比上周多了三筆海浪紋，藏在筆畫(huà)里，像秘密?！?/p>
暮色漫進(jìn)窗臺(tái)時(shí)，艾利克斯收到玉蘭的消息：“明天去復(fù)興中路的舊書(shū)店嗎？聽(tīng)說(shuō)有賣英文原版的《海狼》，還有……”省略號(hào)后跟著個(gè)玉蘭花的emoji。他盯著對(duì)話框里跳動(dòng)的“對(duì)方正在輸入”，忽然發(fā)現(xiàn)她的聊天背景不知何時(shí)換成了兩人在英語(yǔ)角的合照——他教她綁沖浪繩結(jié)，她的發(fā)梢沾著銀杏葉。
班級(jí)群里，周明宇突然分享了首改編版《夜空中最亮的星》，前奏是乒乓球撞擊球拍的聲音。陳樂(lè)天在評(píng)論區(qū)大喊：“艾哥的吉他聲呢？什么時(shí)候來(lái)段沖浪版《青花瓷》？”艾利克斯剛要回復(fù)，玉蘭的私信又來(lái)：“別理他們，我覺(jué)得你彈錯(cuò)弦時(shí)的樣子，比彈對(duì)時(shí)更像加州來(lái)的風(fēng)?！?/p>
深夜，艾利克斯翻看著相冊(cè)里的“上海記憶”相簿：和玉蘭在古籍室的自拍（她舉著《群芳譜》擋住半張臉）、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的兩人三足特寫(xiě)（綁腿帶在陽(yáng)光下泛著金邊）、還有她偷偷塞進(jìn)他書(shū)包的、畫(huà)著沖浪板的中秋賀卡。手指停在最新的照片——今天她發(fā)的民國(guó)課本，沖浪板旁的算術(shù)題，不知何時(shí)被她用紅筆補(bǔ)上：“答：一人未落水，因心系玉蘭，浪亦繞道。”
手機(jī)屏幕暗下去前，他看見(jiàn)玉蘭的朋友圈更新：“秋假第二天，宜讀閑書(shū)，宜收海浪發(fā)來(lái)的微信，宜等風(fēng)把某句沒(méi)說(shuō)出口的話，吹成滿樹(shù)玉蘭花?！迸鋱D是她腕間的繩結(jié)，繩尾系著枚極小的沖浪板掛飾——正是他上周“不小心”落在她課桌上的。
窗外的秋雨淅淅瀝瀝，艾利克斯忽然明白，有些告白不必說(shuō)破，就像微信對(duì)話框里的每個(gè)標(biāo)點(diǎn)，相冊(cè)里的每張照片，還有她總在細(xì)節(jié)里藏著的、屬于兩人的密碼。就像此刻，他在輸入法里打下“明天見(jiàn)”，發(fā)送前卻改成“書(shū)店見(jiàn)”，而她的回復(fù)幾乎秒回：“好，我?guī)Ч鸹ㄌ歉猓淠愕募又莨适?。?/p>
對(duì)話框里的消息提示燈次第熄滅，而屬于少年的秋夜，正藏在每句未說(shuō)破的關(guān)心里，每個(gè)帶著暗號(hào)的表情包里，每次假裝不經(jīng)意的分享里——那是比任何直白的告白都更動(dòng)人的、青春的私語(yǔ)，像海浪輕吻沙灘，像玉蘭香漫過(guò)秋日的晨霧，在時(shí)光里，靜靜等待下一次潮起。
文魚(yú)中學(xué)的課間操鈴響時(shí)，陳樂(lè)天正趴在課桌上用圓規(guī)在草稿本畫(huà)魂環(huán)，聽(tīng)見(jiàn)鈴聲立刻跳起來(lái)：“走??！去操場(chǎng)討論《斗羅大陸》最新話，唐三的藍(lán)銀皇覺(jué)醒了！”他的校服領(lǐng)口別著自制的“昊天錘”徽章，隨著動(dòng)作晃出金屬光澤。艾利克斯收拾課本時(shí)，看見(jiàn)楊玉蘭的筆記本里夾著張打印的斗羅角色卡，小舞的兔耳朵旁寫(xiě)著：“柔技如太極，與毛筆運(yùn)腕同理。”
操場(chǎng)角落的香樟樹(shù)下，王浩宇正給周明宇展示新學(xué)的“亂披風(fēng)錘法”——其實(shí)是拿著掃帚模仿動(dòng)畫(huà)里的揮擊動(dòng)作。“得了吧你，這力度連食堂的饅頭都砸不爛?！标悩?lè)天笑罵著翻開(kāi)漫畫(huà)書(shū)，忽然指著艾利克斯眼睛發(fā)亮：“哎！你金發(fā)藍(lán)眼，武魂肯定是變異的‘海洋之心’，魂技是召喚沖浪板當(dāng)武器！”
“那玉蘭呢？”周明宇推了推眼鏡，從帆布包掏出電子版設(shè)定集，“她古文那么好，說(shuō)不定是‘古籍武魂’，魂環(huán)自帶‘說(shuō)文解字’和‘蘭亭序·破’！”玉蘭正給艾利克斯遞薄荷糖，聽(tīng)見(jiàn)這話差點(diǎn)笑出聲：“別亂扯，我頂多是輔助系，給你們加‘閱讀理解’和‘文言文翻譯’buff?！?/p>
艾利克斯盯著漫畫(huà)里的武魂殿徽章，忽然想起古籍室里見(jiàn)過(guò)的青銅器紋樣：“原來(lái)斗羅的世界里，武魂也有文化根源，像這個(gè)錘子，和商周的青銅禮器很像?！彼氖种竸澾^(guò)書(shū)頁(yè)上的昊天錘，藍(lán)眼睛里映著樹(shù)影晃動(dòng)，“就像沖浪板在加州是工具，在這里可以是魂器?！?/p>
“哇！艾哥開(kāi)始融會(huì)貫通了！”陳樂(lè)天拍著他肩膀，不小心撞掉了玉蘭手里的糖盒。艾利克斯慌忙彎腰撿拾，卻發(fā)現(xiàn)糖盒底部貼著張紙條，是玉蘭手抄的《斗羅大陸》經(jīng)典臺(tái)詞：“沒(méi)有廢物的武魂，只有廢物的魂師。”旁邊畫(huà)著小簡(jiǎn)筆——金發(fā)少年踩著沖浪板，板尾拖著條藍(lán)銀草似的光帶。
午休時(shí)的男生宿舍成了臨時(shí)魂師殿。王浩宇把晾衣繩當(dāng)成“蛛網(wǎng)束縛”，陳樂(lè)天用熒光筆在艾利克斯手臂畫(huà)“魂環(huán)”，周明宇則認(rèn)真分析：“根據(jù)武魂克制關(guān)系，艾利克斯的‘海洋沖浪’應(yīng)該克制王浩宇的‘食堂饅頭·強(qiáng)攻系’?！毙β曋?，艾利克斯忽然指著窗外：“看！玉蘭在喂操場(chǎng)的流浪貓，像不像小舞照顧兔子？”
傍晚的社團(tuán)活動(dòng)課，動(dòng)漫社正在播放斗羅動(dòng)畫(huà)。艾利克斯注意到玉蘭看得格外專注，當(dāng)畫(huà)面出現(xiàn)史萊克學(xué)院的古式建筑時(shí)，她忽然輕聲說(shuō)：“其實(shí)斗羅的魂師培養(yǎng)，和古代書(shū)院的師徒制很像，‘大師’就像夫子，因材施教?！彼闹讣鈩澾^(guò)校服上的?；?，“文魚(yú)中學(xué)也算我們的‘史萊克’吧？”
放學(xué)路上，陳樂(lè)天突然神秘兮兮地掏出手機(jī)：“給你們看個(gè)寶貝——我給全班都起了斗羅外號(hào)！艾利克斯是‘浪之子·銀翼’，玉蘭是‘書(shū)靈·白玉蘭’，我嘛，當(dāng)然是‘笑點(diǎn)·十萬(wàn)伏特’！”他翻出P圖，艾利克斯的金發(fā)被修成銀翼狀，玉蘭的發(fā)間飄著玉蘭花魂環(huán)，背景是文魚(yú)中學(xué)的紅磚墻與斗羅的武魂殿混搭。
“其實(shí)……”玉蘭忽然停下腳步，從書(shū)包里拿出本《唐史演義》，“斗羅里的‘唐’姓宗門(mén)，讓我想起古籍里的‘盛唐氣象’，開(kāi)放包容，就像艾利克斯把沖浪和中文結(jié)合?！彼穆曇糨p得像香樟葉的沙沙聲，“武魂是表象，核心還是人如何與自己的‘不同’和解。”
暮色中的操場(chǎng)，艾利克斯望著玉蘭被夕陽(yáng)拉長(zhǎng)的影子，忽然想起她筆記本里的斗羅角色分析：“輔助系魂師的強(qiáng)大，在于讓隊(duì)友發(fā)現(xiàn)自己的光芒。”他摸了摸頸間的玉蘭花吊墜，終于明白，他們之間未說(shuō)破的默契，就像斗羅里的“共生魂環(huán)”——不必張揚(yáng)，卻在每個(gè)對(duì)視與分享里，悄悄疊加著屬于他們的“魂技”。
夜風(fēng)帶來(lái)遠(yuǎn)處的桂花香，陳樂(lè)天的笑聲穿過(guò)操場(chǎng)：“下周校運(yùn)會(huì)就是我們的‘魂師大賽’，艾哥負(fù)責(zé)乒乓球‘單挑賽’，玉蘭管‘古文答題·團(tuán)隊(duì)賽’，我嘛——”他甩著書(shū)包帶轉(zhuǎn)圈，“當(dāng)然是‘搞笑擔(dān)當(dāng)·奧斯卡’！”
玉蘭看著艾利克斯被風(fēng)吹亂的金發(fā)，忽然想起斗羅里的那句話：“真正的強(qiáng)大，是守護(hù)想守護(hù)的人?！倍?，在這個(gè)融合了加州陽(yáng)光與上海墨香的“斗羅世界”里，他們?cè)缫鸦楸舜说摹笆刈o(hù)魂環(huán)”，在青春的賽場(chǎng)上，共同書(shū)寫(xiě)著比動(dòng)漫更動(dòng)人的、關(guān)于成長(zhǎng)與接納的故事。
梧桐葉落在陳樂(lè)天的“昊天錘”徽章上，艾利克斯忽然指著天空笑：“看！云的形狀像嘯天犬，該給周明宇的‘古籍武魂’加個(gè)‘觀星’魂技了。”玉蘭順著他的手勢(shì)望去，忽然發(fā)現(xiàn)，那片云的邊緣，正泛著像沖浪板弧度般的金光——就像他們的故事，在中西文化的碰撞里，漸漸暈染出獨(dú)屬于自己的、璀璨的魂環(huán)。