第二天，蘇薇差不多六點半醒來，發(fā)現(xiàn)宿舍已經(jīng)走了兩個。
李雪已經(jīng)洗漱完回來，看她醒了，“你醒來啦，我還說等洗漱完再叫你呢，等你洗漱完我倆一起去買早餐？”
蘇薇說了聲好，整理好被子便去洗漱。
她們買了早餐，邊吃邊走，不一會兒便到了教室。
教室里已經(jīng)有很多人了，很多在看書和做題。
今天早上是歷史課跟英語課。蘇薇跟李雪拿出了歷史資料，補之前的內容。
到了八點之后，蘇薇上了復讀以來的第一節(jié)課，教歷史課的是一位資深的老教師。
他頭發(fā)已有些花白，鼻梁上架著一副厚厚的老花鏡，鏡片后的眼睛卻總帶著溫和的笑意，仿佛藏著數(shù)不盡的歷史故事。
這位老教師穿著熨帖的襯衫，眼鏡滑到鼻尖時，他會輕輕推上去，慢條斯理地講起古代的興衰，聲音里帶著歲月沉淀的厚重感。
鏡片后的目光沉靜又深邃，講起歷史事件時，他會不自覺地扶一下眼鏡，仿佛透過鏡片看到了那些遠去的朝代，一舉一動都透著學者的嚴謹。
蘇薇聽入迷了，講的是秦漢大一統(tǒng)國家的建立和鞏固。
老師不止是提到書本上的內容，還擴充了許多知識，也會班級提問一些原因和問同學們的理解。
不止讓同學們對其更有興趣和讓學生獨立思考，也加深記憶。
兩節(jié)課下來，蘇薇受益頗深，蘇薇歷史底子還是挺好的，能跟上老師的思路，對秦漢歷史又加深了理解。
課間二十分鐘后，英語課開始，教英語的也是一位資深的老師。
他兩鬢的白發(fā)像落了層細雪，卻總愛穿寬松的棉質T恤配卡其色休閑褲，看著像遛彎的大爺，走進教室時，鞋跟敲地面的輕響卻能讓喧鬧瞬間安靜。
眉頭常習慣性地蹙著，眼尾的皺紋里藏著銳利，講時態(tài)時會突然停下，盯著走神的學生：“剛才的例句，再重復一遍？”語氣平平，卻沒人敢含糊。可當學生漲紅了臉說不出，他又會撓撓后腦勺，扯出點笑意：“沒事，我再講慢點，你跟著念?！?/p>
板書時袖口卷到手肘，露出布滿老年斑的手臂，粉筆字卻遒勁有力。
一節(jié)專講單元一習題的課結束后，他笑著詢問了前排幾個同學聽懂沒有，陽光透過窗戶落在他花白的頭發(fā)上，倒比上課時多了些隨和的暖意。
他說下一節(jié)課教第二單元的單詞，大家先看看。然后走出了教室。
蘇薇看著第二單元的單詞。學的單詞所在單元雖然跟以前學的不一樣，但是單詞差不多都是以前學過的，有幾個陌生高級詞匯。
十分鐘課間結束后，老師來了，從第一個單詞開始在班上問單詞怎么讀，大家都是積極回答。
偶爾不標準的的，他眉頭微皺，然后溫聲糾正。一直問到結束，然后再帶領大家讀幾遍。最后大家自己齊讀一遍。
齊讀后，他便挑一些單詞出來，擴充內容，ing形式，同意思的高級詞匯。固定搭配等。
他這照顧了英語基礎差的，一點一點的給所有人補充基礎，打地基，真是一個很負責的老師。
英語課結束后，蘇薇跟李雪去了食堂吃了午飯，吃完后并沒有回宿舍，直接回教室，補之前的內容和穩(wěn)固今天早上學的。
教室里也還是有二十幾個人，蘇薇跟李雪在教室刷著題，突然有人驚呼一聲，“我去，門外來了個帥哥”
江渡和一個以前高中一個學校的男生抱著剛領到的資料，站在蘇薇班級門口的走廊上?？聪蚪淌依锩?，余光就瞥見了最后一排窗邊的身影。
是她。
以為不會遇到，想不到，在復讀學校竟然遇到她了。
她在做題。
她的筆尖在草稿紙上移動的幅度很小，側臉的線條被晨光描得很柔和，連握筆的指節(jié)都透著股安靜的認真。他沒動，就靠在門框邊看——看她蹙眉盯著一道題，看她忽然松了眉，在演算步驟旁打了個勾，連帶著嘴角也悄悄揚起一點。
這些細節(jié)，此刻隔著半間教室的距離，看得格外清晰。
她像是感應到什么，忽然抬起頭。
四目相對的剎那，他沒躲。眼尾那點慣有的桀驁還在，只是眼底的光不自覺地放柔了些，甚至帶著點自己都沒察覺的期待。
她明顯愣了一下，握著筆的手頓了頓，眼里閃過一絲疑惑，像是在想“這個人為什么一直看我”。幾秒鐘后，她輕輕蹙了蹙眉，低下頭繼續(xù)做題，只是耳尖悄悄泛起了點紅。
他看著那抹紅，忽然低笑一聲——原來她注意到了。
他也選擇了后面的位置，靠后門的，另一個男生也跟著他一起，兩人做了同桌。
蘇薇則在腦子里過了一遍，記憶里沒有這號人物。
他的眼睛好好看，如天上的星辰一般星星點點，一點點地墜入了她的心里。