清晨的語文早讀，像一場與文字的溫柔邂逅。窗外的天窗剛漫過窗欞，帶著露水的清潤，教室里便漾起此起彼伏的誦讀聲。
有人低吟唐詩，聲調(diào)里裹著平仄的婉轉(zhuǎn)，仿佛能看見李白仗劍的衣袂略過長安的晨霧；有人朗讀散文，字句輕緩如溪流，朱自清筆下的荷塘月色，老舍先生的北平秋味，都順著聲音漫進(jìn)心里。
偶爾有風(fēng)吹過，掀動攤開的書頁，墨香混著晨光的暖意，在朗朗聲里輕輕浮動。那聲音不疾不徐，像春蠶嚼葉，又像新苗拔節(jié)，把方塊字里的悲歡、風(fēng)骨、詩意，一點點揉進(jìn)剛蘇醒的清晨里，讓每個聽者都覺得，連空氣都浸入幾分書卷氣的清甜。
但也有幾處安靜的“淺灘”：中間兩排中的兩個女生低著頭，指尖飛快的在草稿紙上畫著什么，偶爾湊在一起咬耳朵，聲音比蚊子聲音還輕，被朗朗書聲一蓋，就只剩嘴角偷偷揚起的弧度；后排的男生把胳膊當(dāng)枕頭，額前的碎發(fā)垂下來，遮住半張臉，睫毛隨著呼吸輕輕顫，像只偷睡的貓。
這些細(xì)微的“走神”，像宣紙上不小心暈開的墨點，沒破壞整體的清雅，反倒讓這場清晨的誦讀，多了幾分少年人特有的生動和真實。
蘇薇跟楊岳此時在互相抽背古詩，時不時交流其含義及其主旨。
后面就蘇薇一個女孩子，除了楊岳以外，其他的男生包括江渡皆已經(jīng)陣亡。
而江渡用左手撐著頭面向墻壁右手放在古詩的小冊子上，不仔細(xì)看以為他在認(rèn)真背古詩。
此時的早讀氛圍，被一位在門外從早讀開始就時不時看班級里面早讀情況的老師進(jìn)來打破，他高高瘦瘦，戴著一副眼鏡，一身儒雅書生氣質(zhì)。
但此時，那眼神仿佛冒火似的，隨時會噴發(fā)出來，灼燒著周圍的空氣。
他走進(jìn)教室全班瞬間鴉雀無聲，后排睡覺的男生楊岳近的被楊岳叫醒，隨后叫醒的相繼喊身邊的。
江渡則在教室沒有聲音后，便警覺地醒了，一巴掌將還在睡的同桌拍醒。
張勇一臉懵地醒來，正好對著老師噴火的眼神，打了個寒顫，立馬側(cè)頭，向江渡感激的笑了笑。
老師隨后說“你們繼續(xù)讀，我找?guī)讉€人出去談?wù)??！?/p>
隨后他喊了一個上課說話的女生出去，沒過多久，女生愁眉苦臉地回來，拿著古詩小冊子看并且讀出來。
隨后一個又一個說話的女生或者男生被叫出去，回來的情形跟第一個女孩子相似。
教室里雖然還響著讀書聲，但是莫名多了些緊張和壓抑。
誰都緊張下一個會不會是自己
隨后老師來到了蘇薇同桌旁邊，對著蘇薇說“你出來一下，拿著小冊子。”
蘇薇心下疑惑，但是拿著小冊子跟著老師出去。
一出去，老師便要她將第一首古詩背給他聽。
蘇薇：
“《蜀相》（杜甫）
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！?/p>
老師拿著蘇薇的小冊子，“杜甫《蜀相》中，高度概括、評價諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是——”
蘇薇：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心?！?/p>
老師“《蜀相》中以樂景寫哀情，感嘆碧草嬌鶯無人賞玩，顯出英雄長逝，遺跡荒落，流露出對諸葛亮的深沉悲痛的詩句是——”
蘇薇：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?/p>
老師：“顧在詩中什么意思？”
蘇薇：“拜訪”
隨后老師按照順序問蘇薇二首唐詩和第三首宋詞。
蘇薇全部都完美回答了老師。
老師眉頭舒展了一些，滿意地點了點頭，“不錯，你還是對學(xué)習(xí)認(rèn)真的，你前面那幾個有的連基本的古詩宋詞都還記不得。”
接著問“你今年高考語文多少分？總分多少？那個學(xué)校的？”
蘇薇：“120分，533，本縣一中的。”
老師驚訝了一瞬，眉頭徹底舒展，眼里含著些許贊許“120分的語文還是挺不錯的，總分還差點。
一中的學(xué)生，怎么也是不差的，你想著來母校開辦的復(fù)讀學(xué)校來復(fù)讀，也是對母校實力認(rèn)可的。
剛剛早讀的時候你和你旁邊的男孩子是在聊什么？我見你倆一直在說話?！?/p>
蘇薇想原來如此，輕聲道“老師，我們倆在互相抽背語文古詩。我們倆才來沒多久，之前的古詩課我們沒有上，所以趁早讀我倆互相抽背，趕進(jìn)度?！?/p>
老師了然，“好，我知道了，這一年好好學(xué)習(xí)，明年爭取考個好成績。
你這個分?jǐn)?shù)也不要掉以輕心，在這個學(xué)校你算可以的，但是你要把眼光放以前的一中那樣的高度去要求自己。
以后有不理解的題直接下課去四樓辦公室找我，我一般都在辦公室。
那就先這樣子，你先回教室吧?！?/p>
蘇薇“謝謝老師提點，以后我有不理解的地方，會積極來向您請教?！北慊亓私淌?。
江渡看著少女神色淡然地回教室，身后的老師臉上的贊許還未褪去，他心下一松。
隨后，老師直接便略過了同桌，選了同桌旁邊睡覺的男生出去。
后續(xù)直到最后一個張勇結(jié)束，老師便走了。
張勇愁眉苦臉地回來，“抽古詩宋詞，都才來沒多久，都不知道背那些，被說了一通?！?/p>
又有點羨慕江渡“同樣是睡覺，你咋這么有水平?jīng)]被發(fā)現(xiàn)。”
江渡嘴角一笑，“菜就多練?！?/p>
沒多久早讀結(jié)束，課間休息十分鐘。很多人都困的直接趴在桌子上睡覺，萬惡的早讀。
十分鐘很快，上課鈴變響了，大家相繼喊身邊的人。
老師也進(jìn)了班級，拿起粉筆，在黑板上寫下來自己的名字——吳景行。
隨后他說，“同學(xué)們，大家好，我是你們的新任語文老師，接下來，將由我?guī)ьI(lǐng)你們這一年的語文課。
我教兩個歷史類的班，你們班的綜合實力是比另一個班高出很多的，高分段的也比他們多。
我來之前以為你們班應(yīng)該是學(xué)風(fēng)優(yōu)良。
可是，今天的早讀，你們班的早讀讓我感到，好像也不怎么樣，講話的講話，睡覺的睡覺，沒有半點來復(fù)讀的自覺。
我抽了一些同學(xué)出去，能背下基本內(nèi)容的少之又少，更別提其他的深一點的。
這就是你們復(fù)讀的態(tài)度？這樣子下去有什么意義？花父母的錢來白讀一年？最后明年還是今年這樣的結(jié)果，甚至不如今年？”
他語罷，全班突然響起一些不滿的聲音，但是聲音不大。也有一些人在沉思。
他接著說：“來這復(fù)讀的，很多都是沒有到本科線或者超幾分的，都是想要通過這一年來逆天改命的。
但是你們現(xiàn)在的狀態(tài)，你們一個捫心自問，能成么？
復(fù)讀的壓力很大，我理解，但是我從你們身上沒有看到壓力，只有懶散?！?/p>
有一個學(xué)生實在是憋不住了，他終于鼓足勇氣，小心翼翼地說道：“老師，那個……我們不是還有兩天才正式開學(xué)嗎？”
吳老師聽到這句話后，目光如炬地盯著那個學(xué)生，似乎要透過他的眼睛看到他內(nèi)心深處的想法。
沉默了片刻，吳老師深吸一口氣，然后用一種異常嚴(yán)肅且直接的語氣對那個學(xué)生說道：“我不知道你們中有多少人跟這個同學(xué)一樣的想法，但我想告訴你們，從你們踏入這所學(xué)校的那一刻起，你們就已經(jīng)相當(dāng)于進(jìn)入高三了！
你們要明白，所謂的正式開學(xué)，只不過是一個形式上的概念而已。
真正重要的是，從你們邁進(jìn)校門的那一瞬間，你們就應(yīng)該立刻將在家時的安逸思想拋到九霄云外，取而代之的是高度的緊張和專注！我們現(xiàn)在爭的是時間！
語文雖然變化不大，但是就古詩方面來說，它新增了很多，我們都要重新學(xué)，其他的應(yīng)屆高三早已經(jīng)學(xué)了兩年的古詩了，早已熟記于心。
我們只有一年的時間學(xué)習(xí)，你們不止要學(xué)語文新的內(nèi)容和舊的，還要學(xué)其他五科。
其他五科的變化我不多說，你們來復(fù)讀之前也應(yīng)該是了解的。
孩子們，我們爭的是時間啊，很緊迫的。
從現(xiàn)在開始，我希望你們盡快轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)真投入接下來的高三復(fù)習(xí)階段?！?/p>
全班陷入沉默。
隨后他打開水杯喝了一口茶潤潤嗓子后，“因為有的同學(xué)是最近才來的，之前的課沒有上，我今天打算花這兩節(jié)課把之前的迅速重新過一遍，希望你們認(rèn)真聽，之前聽過的也當(dāng)復(fù)習(xí)一遍。
現(xiàn)在開始進(jìn)入上課，大家打開資料第一頁……”
他高效率地用兩節(jié)課將之前的內(nèi)容給同學(xué)們都過了一遍，而且解題清晰明了，易于學(xué)生理解。
最后結(jié)束的時候，他說了有什么還不了解的同學(xué)，課間或者晚上自習(xí)課的時候都可以直接去四樓辦公室找他詢問。便拿著書跟水杯走出了班級。
蘇薇跟江渡溫故剛才做的上課筆記，之前不了解的，經(jīng)過吳老師這么一講解，全都明了了。真是很好的一個老師。
后面的政治課，政治老師講課都會要求學(xué)生提前復(fù)習(xí)，他每節(jié)課都要抽人答書上的題，需要帶有自己想法的講解。
所以大家對于政治課一般都自覺提前預(yù)習(xí)，畢竟他抽人是隨機(jī)的，誰都不知道下一個會不會是自己。
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，下午的課程很快就開始了。這堂地理課有些特別，之前的地理老師被換去教物理類的班級，現(xiàn)在授課的老師竟然是校長本人！蘇薇心里不禁有些好奇，這位校長究竟是怎樣的一個人呢？
上課鈴響后，校長準(zhǔn)時走進(jìn)了教室。他身材高大，氣質(zhì)儒雅，面帶微笑地看著同學(xué)們，給人一種親切而又威嚴(yán)的感覺。
正如李哥之前所說的那樣，校長的教學(xué)水平非常高。他的講解深入淺出，生動有趣，讓原本枯燥的地理知識變得鮮活起來。蘇薇聽得津津有味，完全沉浸在校長的課堂之中。
尤其是當(dāng)校長講到一些蘇薇以前不太理解的知識點時，他會用一些生活中的實例來解釋，讓蘇薇瞬間明白了其中的原理。這種將理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法，讓蘇薇對地理這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
不知不覺中，兩堂課的時間就過去了。蘇薇意猶未盡地看著校長走出教室，心中對他充滿了敬佩之情。她覺得今天的地理課真是受益匪淺，不僅學(xué)到了知識，還領(lǐng)略到了一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
后面的時間里，蘇薇白天努力地學(xué)習(xí)新知識，刷題。
晚上回宿舍洗漱完直接睡覺。
她發(fā)現(xiàn)以前高中那種晚上刷題的不適合她，晚上刷題后，白天她因為睡眠不足而精神狀態(tài)不好，反而適得其反。
她復(fù)讀之后，便會在白天高效率的將作業(yè)做完，早上復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容跟新的內(nèi)容，她就這樣充實地過著每一天。