“鐘主任，您過(guò)來(lái)是有什么事嗎？”
正在上課的老師看到鐘主任帶著人過(guò)來(lái)了，還以為是有什么事情要跟他說(shuō)。
“沒(méi)什么陳老師，你繼續(xù)上課就行了，我們就是過(guò)來(lái)借個(gè)空?qǐng)龅販y(cè)試一下這位同學(xué)的異能的......”
“呦！這不是巖石小鬼嗎？原來(lái)你在這個(gè)學(xué)校當(dāng)老師啊?！?/p>
徐誠(chéng)略過(guò)鐘主任大叫了一聲。
陳杰頓了一下，很快就認(rèn)出了這個(gè)高大的身影。
“徐教官！怎么是您啊！”
認(rèn)出了徐誠(chéng)，陳杰頓時(shí)回想起了一些不太好的回憶。
“哈哈哈，我?guī)彝馍^(guò)來(lái)測(cè)試一下他的異能?！?/p>
說(shuō)著他朝著一旁的唐明介紹道。
“臭小子，這是陳杰，當(dāng)年他們大學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候，我是他的教官，這小子當(dāng)初仗著自己是A+級(jí)的巖石化異能，是個(gè)極其囂張的刺頭。
后來(lái)被你老舅我收拾的服服帖帖的了！哈哈哈哈?！?/p>
陳杰有些尷尬。
“啊哈哈哈，陳教官你還記得啊，當(dāng)初我的確是有些年輕氣盛了?！?/p>
“正常，不氣盛，那還叫年輕人嗎？我年輕的時(shí)候，比當(dāng)年的你還要囂張，哈哈哈哈！”
“好了老徐，干正事，別打擾陳老師上課了?！?/p>
“也對(duì)，那不打擾你了，我們走吧?！?/p>
鐘主任領(lǐng)著兩人朝著一邊空曠的位置走去。
“好了同學(xué)們，我們繼續(xù)上課......”
陳杰一回頭就看到自己的學(xué)生們正用好奇的目光看著他。
“陳老師，那位是什么人??？看上去很厲害的樣子。”
“那個(gè)大叔好壯啊，是力量系的異能嗎？”
“陳老師，那個(gè)大叔說(shuō)他是你當(dāng)年的教官，這是怎么回事？”
“陳老師，你以前也是刺頭嗎？”
“陳老師......”
高中生，十六七歲的年紀(jì)，正是對(duì)什么都好奇的時(shí)候，特別是對(duì)老師以前的過(guò)往這種八卦消息更加好奇。
陳杰看著自己的學(xué)生，開(kāi)始汗流浹背了。
不遠(yuǎn)處的空地上。
鐘主任叫人送來(lái)了一些道具，比如假人和木板什么的。
“好了唐明，現(xiàn)在我們來(lái)測(cè)試一下你的能力吧?！?/p>
“好的主任，我們先來(lái)什么項(xiàng)目？”
唐明看著眼前的器材，也是有些躍躍欲試。
“臭小子，來(lái)，先別管什么項(xiàng)目，先吃你老舅我一拳再說(shuō)！”
“等會(huì)兒，老徐你別鬧！”
鐘主任攔住了徐誠(chéng)。
“既然你說(shuō)你想要戰(zhàn)斗，那么你應(yīng)該也自己研究過(guò)如何使用你的能力戰(zhàn)斗吧，那你先對(duì)著假人，展示一下你的能力?！?/p>
“自由發(fā)揮嗎？我明白了?！?/p>
唐明來(lái)到了假人面前，活動(dòng)了一下手腳。
“對(duì)了，主任，假人壞了，我應(yīng)該不用賠吧?！?/p>
“你還能破壞假人？”
鐘主任覺(jué)得有些意外。
“不用你賠，前提是，你能做到的話?！?/p>
“鐘四眼，你別小看人啊。加油臭小子，用什么招盡管招呼上去就是了，弄壞了你老舅我來(lái)賠?！?/p>
“知道了老舅?！?/p>
有自己老舅這句話兜底，唐明也是有了底氣。
“那就先試一試這一招吧?！?/p>
“爪線！”
五指成爪，絲線自唐明的指尖冒出瞬間繃直，朝著面前的假人撕裂而下。
“唰~！”
虛影一閃，假人的人造皮革之上出現(xiàn)了五道整齊的切口。
“哦，利用細(xì)線繃緊之后高速摩擦來(lái)切割目標(biāo)嗎？這倒是有創(chuàng)意?！?/p>
玩過(guò)線的都是知道的，在絲線繃緊之后快速摩擦是非常鋒利的。
以前新聞上就曾報(bào)道過(guò)，有人騎摩托車(chē)的時(shí)候，被掛在樹(shù)上橫在路中的風(fēng)箏線割喉。
唐明還在繼續(xù)。
“絲線纏繞?！?/p>
被唐明割裂的切口之中冒出了白線，將假人的雙臂纏繞了起來(lái)。
“絲線？什么時(shí)候？是剛才斬?fù)舻臅r(shí)候，就脫離了一部分絲線在豁口里面了嗎？”
鐘主任若有所思。
只見(jiàn)唐明一抬手。
“絞殺！”
“嗖！”
束縛著假人雙臂的絲線驟然收緊，人造皮革頓時(shí)被勒出了猙獰的紋路。
“操線！”
一條近乎透明的絲線浮現(xiàn)，這條絲線連接著唐明的左手和目標(biāo)假人。
猛地一拽，假人朝唐明倒來(lái)，唐明借著拉拽的力量向前沖刺。
同時(shí)右臂平舉，彎曲成弓狀，一條白色的細(xì)絲連接了唐明的手腕和肩膀，用力繃緊形成了‘弓弦’。
弓弦高速運(yùn)動(dòng)，隨著他的動(dòng)作揮出，朝著倒來(lái)的假人斬去。
“線斬！”
“刷~！”
假人的頭顱高高的飛起，然后墜落在地，同時(shí)假人的身軀也是嗵的一聲倒下。
唐明站在假人的后方，收回所有的絲線，剛剛還完整的假人已經(jīng)是變得破破爛爛了。
腦袋被斬掉了，可以看到斷裂處的硬木，還有包裹在木頭上的沙袋和海綿。
假人的雙臂之上的皮革也是被撕裂，顯然是剛才絲線纏繞收緊時(shí)割開(kāi)的。
胸口處的五道抓痕已經(jīng)是最輕的傷害了。
“哈哈哈，好樣的，小子，還真把這絲線玩出花樣來(lái)了?。 ?/p>
徐誠(chéng)哈哈大笑著，笑的十分得意。
并不是因?yàn)樘泼髡宫F(xiàn)出來(lái)的實(shí)力有多么厲害而高興，他是在為唐明可以名正言順的轉(zhuǎn)入戰(zhàn)斗科而高興。
“確實(shí)不錯(cuò)?！?/p>
鐘主任認(rèn)可的夸贊了一句。
“看得出來(lái)，你的確是挺想要戰(zhàn)斗的，研究出了不錯(cuò)的戰(zhàn)斗技巧。
不過(guò)，還是有些事情我需要確認(rèn)一下，你過(guò)來(lái)再進(jìn)行一些測(cè)試吧。”
說(shuō)罷他招呼著唐明對(duì)于他的能力進(jìn)行一些常規(guī)的測(cè)試。
比如，線的承載能力啊，控制絲線的范圍，能夠同時(shí)控制絲線的數(shù)量，還有操控的精度等等。
只能說(shuō)，鐘主任是專(zhuān)業(yè)的。
不遠(yuǎn)處的戰(zhàn)斗科的學(xué)生也是注意到了這邊的動(dòng)靜。
不過(guò)因?yàn)榫嚯x的原因，再加上唐明手上的絲線比較細(xì)，他們并沒(méi)有看清楚。
就看到唐明手一揮，假人胸口好像就爛了。
然后一手一抬手，假人的雙手就好像被控制住了。一拉一拽，假人倒向他的同時(shí)，他沖上去一肘就把假人腦袋干飛了。
這給其他人看的一愣一愣的。
“那哥們是什么能力?。俊?/p>
“是念力嗎？”
“不是吧？念力能一肘給假人腦袋肘飛？”
“那家伙不是唐明嗎？我初中和他一個(gè)學(xué)校的?！?/p>
“你認(rèn)識(shí)他啊，那你知道他是什么異能不？”
“異能？我記得他好像是玩線的吧，之前我還見(jiàn)有人笑話他是天生的裁縫來(lái)著?！?/p>
“你家裁縫能給假人腦袋肘飛？”