從老師辦公樓離開，唐明看著手中的人體解剖學書籍。
他忽然想到了之前看過的一個電影，電影講的是達芬奇年輕的時候，給一個公爵的父親制作騎馬的雕塑。
但是他怎么做都弄不出能夠讓自己滿意的馬的模型，后來，為了做好這個雕塑，他親自去解剖了戰(zhàn)馬。
雖然吧，到最后這部電影里面的達芬奇也沒能夠?qū)⒌袼苤谱鞒鰜怼?/p>
不過，唐明覺得，自己想要做的事情，或許和達芬奇的差不多。
他要制作馬的雕塑，而自己需要用絲線制作人造肌肉，想要做好，都需要去解剖研究。
當然了，達芬奇能夠去親自解剖戰(zhàn)馬，但是自己不可能跑去解剖人體。
那么手中的這本書能夠起到的作用就很大了。
回到教室，唐明自己翻看起了吳軍交給自己的這本書。
在看書的同時，他不斷的將書本之中的內(nèi)容，和自己腦海之中線線果實能力的開發(fā)模板組合在一起。
參照著別人的路子，結(jié)合現(xiàn)有的知識，走自己的路。
這樣的開發(fā)方式，無疑是順水推舟，很快就讓唐明靜下心來沉浸了進去。
直到外面?zhèn)鱽砹艘魂囆[聲驚醒了唐明。
“什么鬼？現(xiàn)在不是午休時間嗎？外面怎么這么吵?！?/p>
唐明一抬頭，這才發(fā)現(xiàn)教室里面居然只有自己一個人。
“我丟？我這是又穿越了？人都哪去了？現(xiàn)在是午休時間啊！”
黑板上方懸掛著一個時鐘，時鐘之上所指的是午休時間啊。
外面的喧鬧聲還在繼續(xù)，不過好像正在不斷的遠去，一時間唐明有些好奇，到底是怎么回事了。
【叮~！檢測到選項，請盡快做出選擇。】
【選項一：教室里面一個人都沒有，外面那么吵，肯定是出事了，得去看看。選擇后，班級同學們的認可度提升。】
【選項二：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。自己天賦較差，文化方面也是一竅不通，還是好好看書吧。選擇后，對于獲得學習效率BUFF一小時?！?/p>
“？！”
看到眼前的選項，唐明頓時就被那個學習效率的BUFF給吸引了。
好家伙，這玩意可是好東西啊。
現(xiàn)在自己在文化知識這一塊有著嚴重的短板，雖然說戰(zhàn)斗力這一塊也沒多強就是了。
但是有了這個BUFF，自己多少可以給自己夯實一下基礎了。
“吵吧吵吧，你們吵你們的，我學我的?！?/p>
做出了選擇，學習效率BUFF開始生效。
頓時，唐明感覺自己變得頭腦清醒了數(shù)倍，當即從書包里面拿出課本開始學習。
就在唐明沉浸在知識的海洋中時。
教學樓外的操場之上那叫一個熱鬧非凡。
操場被劃分成了三個區(qū)域，高中三個年級的戰(zhàn)斗科學生各自占據(jù)了一個區(qū)域。
而他們現(xiàn)在正在舉辦擂臺賽！
沒錯，不同于生活科的學生。
生活科的學生每天中午吃過午飯之后會有一段時間的午休，而作為戰(zhàn)斗科的學生，他們的精力要比其他人旺盛的太多太多了。
休息？休息個屁。
上午在教室里面坐了半天了，下午要是再不出來找點事干發(fā)泄一下過于旺盛的精力，那可就不太妙了。
午休的時間很快過去，當上課鈴聲響起時，各班級的學生也是各自散去。
戰(zhàn)斗四班的學生們則是在操場集合。
班主任周書仁來到了操場之上。
“集合?！?/p>
伴隨著一聲哨響，四班的學生很快集合列隊完成。
“全體都有，報數(shù)?！?/p>
第一排的學生快速開始報數(shù)。
“報告老師，全班二十六人，全員到齊?！?/p>
學委周倩習慣性的向周書仁匯報了一聲。
周書仁也是習慣性的點了點頭，但很快他又反應了過來，不對啊，之前班上是二十六個人沒錯。
不過，今天不是有個人轉(zhuǎn)到自己班上了嗎？
“不對，唐明呢？唐明人去哪了？”
二十幾號人面面相覷，好像是在尋找唐明。
很快他們就反應了過來，唐明沒來。
“你們沒有人看到唐明嗎？”
面對這個問題，眾人搖了搖頭。
羅銳舉手回答道。
“周老師，中午下課去吃午飯的時候，唐明就不見了?！?/p>
“沒錯，不過我之前在食堂看到他了，他中午和他以前班上的同學在一起。”
“是你的我也看見了，不過后來就沒見到過他了。”
周書仁一拍腦門，大概明白了是怎么一回事。
“這會兒他應該是在教室，你們沒有人告訴他，今天下午的課，我們是在室外上的嗎？”
一群人搖了搖頭，雖然那個叫唐明的新同學讓人印象深刻，不過說實在的，他才剛來半天，沒人和他熟悉啊。
“行了，班長?！?/p>
“到?！?/p>
班長姜雪向前一步跨出。
“你去教室里面叫一下唐明，讓他來上課?！?/p>
“我知道了老師?！?/p>
姜雪作為班長，辦事雷厲風行，快速脫離隊伍朝著教室的方向奔去。
路過教師辦公樓時，吳軍看到了姜雪。
吳軍有些意外，他叫住了對方。
“姜雪，你們這節(jié)課不應該是實戰(zhàn)課嗎？怎么還往教學樓走。”
“吳老師好?！?/p>
見到自己的任課老師，姜雪也是停下腳步，禮貌的打了聲招呼然后才解釋道。
“我們這節(jié)課的確是實戰(zhàn)課，不過唐明同學這不是才剛轉(zhuǎn)到我們班上嘛，他還不太清楚課程內(nèi)容，這會兒應該是在教室。
所以，周老師讓我去叫一下唐明同學，好讓他去參加接下來的實戰(zhàn)課?！?/p>
“嗷，原來是這樣啊?！?/p>
吳軍點了點頭，心中卻是生出了別樣的想法。
‘數(shù)據(jù)終究只是數(shù)據(jù)，若是能夠有更多的實戰(zhàn)記錄就更好了，或許，我可以......’
他看向姜雪，然后笑著說道。
“你看你記得，剛才是在樹下蹭到了吧。”
說著他伸手幫姜雪拿掉了頭上不知道什么時候掛上去的樹枝。
“?。《嘀x吳老師，剛才是有些著急了，我的確沒注意。”
姜雪看到樹枝，有些不好意思的道了一聲謝。
吳軍丟掉樹枝，拍了拍姜雪的肩膀。
“不用謝，不過你明明是冰系異能，卻是有些心浮氣躁的，這樣可不好。以后多注意一點吧?！?/p>
在他說話的同時，一股子黑氣從吳軍的掌心傳遞到了姜雪的體內(nèi)。
就這么一瞬間，姜雪心中燥火忽起，她覺得吳軍這個家伙好啰嗦。
不過很快她就意識到了不對，自己為什么會這么想？吳軍老師可是公認的好老師。
“抱歉了吳老師，我該去找唐明同學了?！?/p>
吳軍見狀，笑著點了點頭。
“去吧，我還是那句話，不要著急，不要心浮氣躁的?！?/p>
“好的老師，我知道了。”
姜雪應了一聲，然后快步朝著教學樓跑去，從她急匆匆的腳步來看，顯然她沒有把吳軍剛才看到的話聽進去。
不過，這就是吳軍要的效果。
“呵呵，好戲即將開場了，一點小小的刺激，應該不至于直接殺死他吧。
好不容易才出現(xiàn)的樣本，就這么死了，那可就可惜了?！?/p>
教室之中，唐明快速的翻閱著秘境地理的課本。
這看書的速度就如同看小說一般，一目十行，掃過這一頁的所有字，稍做停留就看向了下一頁。
就這種看書的速度，不知道的還以為唐明這是在翻著玩。
可只有他自己知道，有著BUFF的加持，這些東西過一遍就在他的腦子里面有了深刻的印象，同時他還能夠理解這些文字所講述的到底是什么意思。
這就是開掛，真正意義上的開掛。
這種看書的方式，在網(wǎng)上還有另一個稱呼，名為量子閱讀法。
總而言之，言而總之，遇事不決量子力學。
雖然有選擇系統(tǒng)的他本身也是一個掛逼，但這種能夠直觀的感覺到知識進入了腦子的感覺，還是讓唐明感覺到了開掛般的爽感。
“唐明！”
剛到教室的姜雪看到了唐明，頓時皺起了眉頭。
這個家伙這是在教室里面看書學習？
不過，仔細一看唐明翻書的速度，頓時不滿的情緒就涌了上來。
這個家伙，那是在看書，這不是在裝樣子嗎？
還是說和自己想的一樣，這個家伙，就是一個靠著自己背景和關(guān)系插班進來的關(guān)系戶。
這樣的人到了他們班，只會拖低他們四班的平均分。
果然，男人就沒有一個好東西，那個老混蛋不是什么好東西，那個小混蛋也不是什么好東西，這個家伙，更不是什么好東西！
一時間各種負面情緒涌起，就連一些和唐明無關(guān)的東西，也被遷怒到了他的身上。
“唐明，你別在這里裝了！周老師讓我來叫你下去上課！”
唐明沒有理會，他還在繼續(xù)吸收著課本之中的知識。
這學習效率的BUFF還有幾分鐘，這幾分鐘的時間應該足夠自己將這本書看完了。
這可是知識啊，這種能夠直觀的感受到知識注入大腦的感覺，讓人沉醉。