初中生涯，地生會(huì)考開學(xué)季，生物老師當(dāng)眾把我的生物練習(xí)冊(cè)丟入垃圾桶并對(duì)其說道：“垃圾就應(yīng)該去垃圾桶里待著?！钡厣鷷?huì)考前一個(gè)月，生物老師去普通班找人拿了一本不要的練習(xí)冊(cè)趾高氣揚(yáng)的對(duì)我，讓我拿著。我死活不要，像當(dāng)初的她一樣，把這一本練習(xí)冊(cè)丟入垃圾桶。直到最后，她沒有跟我道歉，也沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我也成為了她口中：最難教的壞學(xué)生。
這影響到了我高中生物課敷衍了事，成績永遠(yuǎn)卡在及格線。
高三開學(xué)，學(xué)校把一直都沒有換的生物老師換了，全班怨聲載道。我卻沉默地撕掉那張生物競賽獎(jiǎng)狀。
八月的尾巴尖兒，依舊帶著盛夏不肯撒手的酷烈。蟬鳴像是被這熱浪煮透了，黏稠而嘶啞地糊在空氣里，揮之不去。偌大的校園空曠得能聽見腳步的回音。高三教學(xué)樓提前蘇醒，窗戶洞開著，貪婪地吞咽著微弱的穿堂風(fēng)，卻只換來一陣陣沉悶燥熱的氣流。
我，李元，校學(xué)生會(huì)副主席，正抱著一摞沉重的、墨跡尚未干透的新學(xué)期活動(dòng)預(yù)案，腳步匆匆地穿過空寂的走廊。汗水沿著鬢角滑落，砸在文件夾冰冷的塑料封面上，染開一小片深色。手肘內(nèi)側(cè)的皮膚被粗糙的紙頁邊緣蹭得微微發(fā)紅，帶著點(diǎn)刺癢。這些繁雜的事務(wù)像一張無形的網(wǎng)，暫時(shí)捆住了那些盤踞在心底、屬于某個(gè)特定學(xué)科的陰翳。
生物辦公室的門開著一條縫。
腳步不由自主地頓住。視線被門縫里泄出的景象死死攫住——正對(duì)著門的那面墻上，放印著生物教材，那些曾經(jīng)鮮活的、活潑的在以另一個(gè)生命維度的形態(tài)留存著，定格在某種蒼白僵硬的姿態(tài)。蛇的骨骼蜿蜒，鳥類的翼展凝固，蛙類鼓脹的腹部透著慘淡的光澤……像一個(gè)巨大而沉默的墓志銘。
胃里毫無預(yù)兆地泛起一陣冰冷的抽搐?？諝饫锼坪躏h來若有若無的福爾馬林氣味，尖銳、刺鼻，直沖腦門。記憶深處某個(gè)被封存的閘門猛地被這股熟悉又陌生的氣味撞開，一股巨大的、帶著鐵銹味的潮水轟然倒灌。
“是誰又沒寫名字就把作業(yè)交上來了？”
初中生物老師那張瘦削、總是習(xí)慣性向下撇著嘴角的臉驟然清晰。她看著這一本沒已寫完但沒寫名字的練習(xí)冊(cè)，聲音不高，卻像淬了冰的針，穿透整個(gè)教室嗡嗡作響的議論聲。她那渾濁的眼珠里沒有一絲屬于教師的溫度，只有一種近乎殘忍的審視盯著我。
全班的目光瞬間聚焦，帶著好奇、驚疑，還有幾道不易察覺的幸災(zāi)樂禍。我張了張嘴，喉嚨卻像被那冰冷的目光扼住，發(fā)不出任何聲音。辯解？在那種目光下，任何話語都顯得蒼白可笑。
他嘴角猛地向下拉出一個(gè)刻薄的弧度，猛地起身走向垃圾桶，發(fā)力——
“嗤啦——！”
刺耳的撕裂聲像驚雷在死寂的教室里炸開！
那本寫滿工整解題思路和答案，浸透了我無數(shù)個(gè)夜晚心血的練習(xí)冊(cè)，在她枯瘦的手中，像一片遭遇狂風(fēng)的無助落葉，瞬間被撕成兩半，再被粗暴地扔進(jìn)了垃圾桶。
那零碎的骯臟的紙屑滾到我的腳邊。世界的聲音消失了，只剩下血液沖上頭頂?shù)霓Z鳴，和心臟在肋骨間瘋狂擂鼓的鈍響。臉頰火燒火燎，像被無數(shù)根燒紅的針反復(fù)刺扎。整個(gè)教室的空氣仿佛被抽空，每一次艱難的呼吸都帶著血腥的鐵銹味。我死死盯著腳邊那團(tuán)被踩踏過的紙，目光幾乎要將其燒穿。課桌邊緣，指甲深深掐進(jìn)堅(jiān)硬的木頭里，留下幾道彎月形的白痕，指節(jié)因?yàn)橛昧^度而失去了血色。
就是從那一刻起，我生命中的那些美好瞬間，那些曾經(jīng)讓我心醉神迷的葉脈、鳥鳴、細(xì)胞分裂的奇跡……都像是被一股無形的力量籠罩，徹底蒙上了一層揮之不去的、名為“恥辱”的厚重灰塵。生物書上的每一個(gè)字，都像是在嘲笑我，它們不再是知識(shí)的載體，而是老師嘴角那抹冷笑的注腳。
正當(dāng)我沉浸在這無盡的恥辱和自我懷疑中時(shí)，走廊盡頭的幾名同學(xué)突然叫了我一聲：“組長！”
這聲音在空寂的走廊里顯得格外突兀刺耳，仿佛是一把利劍，刺破了我那脆弱的自尊。我猛地回過神來，看著那幾個(gè)同學(xué)，心中一陣慌亂。
“走，值日去?！逼渲幸粋€(gè)同學(xué)說道。
我深吸一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定下來，然后緩緩地向他們走去。正當(dāng)我沉浸在這無盡的恥辱和自我懷疑中無法自拔時(shí)，走廊盡頭的幾名同學(xué)突然叫了我一聲：“組長！”這聲音在空寂的走廊里回蕩，顯得格外突兀刺耳，猶如一把利劍，刺破了我那本就脆弱不堪的自尊。
我像是被電擊了一般，猛地回過神來，身體不由自主地顫抖了一下。我瞪大眼睛，看著那幾個(gè)同學(xué)，心中涌起一陣慌亂。他們?cè)趺磿?huì)在這里？他們叫我組長，是在嘲笑我嗎？
“走，值日去?！逼渲幸粋€(gè)同學(xué)說道，語氣平靜，似乎并沒有察覺到我的異樣。
我深吸一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定下來，然后緩緩地向他們走去。我默默地跟在他們身后，來到了教務(wù)處的辦公室。將懷里那摞沉重的文件夾小心翼翼地放到辦公桌上后，我如釋重負(fù)地松了口氣。接著，我戴上會(huì)牌，拿上口哨，準(zhǔn)備開始今天的值日工作。這一系列動(dòng)作都是那么的熟悉，可此刻的我卻覺得異常陌生。
高中的生活就像一首激昂的交響曲，充滿了忙碌與充實(shí)。每當(dāng)，夕陽西下，晚霞如詩如畫地鋪展在天邊時(shí)，我們總是在這個(gè)最美的時(shí)刻，踏著余暉的余暉，匆匆趕回班級(jí)里。
然而，我們并沒有太多時(shí)間去欣賞這美麗的晚霞。我們腳步匆匆，心中惦記著教室里未完成的作業(yè)、未復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。盡管如此，那一抹晚霞依然在我們的記憶中留下了深刻的印象，成為了高中生活中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。第一個(gè)晚自習(xí)，空氣里浮蕩著殘留的假期氣息，混合了尚未散盡的書本油墨味道。日光燈慘白的光線，仿佛一層迷蒙的薄紗，籠罩著整個(gè)教室。我不知不覺被這疲乏的暖意所浸沒，頭漸漸沉重，終于伏在了桌面上，沉入混沌中尚未多久，一個(gè)嶄新的聲音驟然響起，宛如利刃劃開了滯重的空氣，字字分明，從講臺(tái)方向清晰傳來：“以后我的課，上課不允許睡覺！”
步入高三生涯的第一個(gè)早晨，天空還被一層淡淡的灰色所籠罩，黎明尚未破曉。然而，在這寂靜的校園里，一聲聲清脆的口哨聲卻如同一道劃破黑夜的閃電，打破了這個(gè)死寂的校園。這口哨聲仿佛是一種特殊的信號(hào)，催促著那些即將面臨高考?jí)毫Φ母呷龑W(xué)子們迅速行動(dòng)起來，他們從各自的宿舍里涌出，腳步匆匆地趕往教學(xué)樓。在這清晨的校園里，燈光昏黃，人影綽綽。學(xué)生們的身影在燈光下顯得有些模糊，但他們堅(jiān)定的步伐和匆忙的身影卻透露出一種無法阻擋的決心。
跑操集合結(jié)束后，同學(xué)們像往常一樣陸陸續(xù)續(xù)地回到班級(jí)里。我也隨著人流走進(jìn)教室，一眼就看到了一個(gè)身形小小的新面孔。她站在講臺(tái)旁邊，看起來有些靦腆，我心里不禁犯嘀咕：“這是誰?。侩y道是新同學(xué)？”不過我并沒有太在意，畢竟轉(zhuǎn)學(xué)生在我們學(xué)校也不是什么稀罕事。
我走到自己的座位上坐下來，和周圍的同學(xué)閑聊著。過了一會(huì)兒，教室里的人漸漸多了起來，大家都回到了自己的座位上。這時(shí)，鈴聲響起，大家很自覺的安靜下來。
就在這時(shí)，她輕輕地拿起一個(gè)小巧的“小蜜蜂”擴(kuò)音器，然后熟練地戴在了身上。緊接著，她用清脆而響亮的聲音說道：“同學(xué)們好，我是蘇巧，從今天開始，我將擔(dān)任你們班的生物老師?！甭牭竭@句話，我的心里不禁“咯噔”了一下。難以置信眼前這個(gè)看起來年輕，有活力的小女孩，竟然就是我們新來的生物老師。
由于我獨(dú)自一人坐在座位上，與班里的體育生們同坐在一排，這讓我在整個(gè)班級(jí)中顯得格外引人注目。更糟糕的是，昨晚她就給我們來了個(gè)下馬威，使得整班人都不滿，這使得今天第一節(jié)課的情況變得異常糟糕，對(duì)上課表現(xiàn)出了明顯的不配合態(tài)度。然而，我卻并沒有被這些外界因素所干擾，依然像往常一樣，靜靜地發(fā)呆，沉浸在自己的世界里，對(duì)周圍的一切都漠不關(guān)心。
從高二下學(xué)期開始，我就幾乎與“交作業(yè)”絕緣了。有一個(gè)女生，名叫林念，在她剛來不久這個(gè)班級(jí)之后，她主動(dòng)向班主任周茵自薦，成功當(dāng)選為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員。由于許多人對(duì)新來生物老師不滿的緣故，林念的自我推薦，順利地當(dāng)上了生物課代表。她總是跳過我從而拒收我的作業(yè)，想以此作為起火線，挑撥我與老師們之間的關(guān)系，一兩次之后，她也就干脆成了心照不宣的漠視。不交作業(yè)，自然也就失去了寫作業(yè)的動(dòng)力——反正寫了也是徒勞，何必白費(fèi)功夫？久而久之，這竟成了一種近乎病態(tài)的習(xí)慣和自我保護(hù)：不用寫，不用交，省下的時(shí)間用來發(fā)呆也好，看閑書也罷，仿佛在無聲地宣告一種消極的自由，一種對(duì)某種規(guī)則的被動(dòng)抵抗。在此需要說明的是，林念和我之間的關(guān)系有些微妙。她不僅是我軍訓(xùn)時(shí)的同班同學(xué)，還是我換班后的同班同學(xué)。然而，自從換班之后，她對(duì)我的態(tài)度似乎發(fā)生了一些微妙的變化，表現(xiàn)出了對(duì)我的反感。但無論如何，她現(xiàn)在成為了生物課代表，這是一個(gè)事實(shí)。