充滿了邏輯陷阱的……謎題。而我們這些被困者，就是解謎的人。解對了，或許能活。

解錯了，就是死。我決定，再仔細地，把整個圖書館，都搜查一遍。這一次，我的目的，

不再是找出口。而是找……“前輩”們，留下的，更多的，“違規(guī)”的線索。我從四樓，

開始往下，一排書架，一本書，都不放過。終于，在二樓的歷史區(qū)，

一本厚厚的《世界通史》里，我找到了新的發(fā)現(xiàn)。那本書的夾層里，夾著一張，

被折疊得很好的，學(xué)生證。學(xué)生證的封皮上，印著我們市里，一所醫(yī)科大學(xué)的?；铡?/p>

我打開學(xué)生證。照片上的，是一個戴著眼鏡的，很斯文的男生。他的名字，叫……周文。

我的瞳孔，驟然收縮。這個名字……我總覺得，在哪里聽過。但一時半會兒，又想不起來。

而在學(xué)生證的背面，用圓珠筆，寫著幾行，很小的字。字跡，很潦草，

似乎是在極度匆忙和恐懼的狀態(tài)下寫下的?！暗谖逄炝?，我還活著。”“手冊是陷阱！

‘管理員’不是敵人，它只是‘規(guī)則’本身！”“真正的危險，是‘它們’！

”“‘它們’偽裝成書，混在書架上。當(dāng)你翻開它，你就會，被‘同化’！”“千萬，

不要去看，任何書脊上，沒有標(biāo)簽的書！”“還有……那個鐘……”字，到這里，就中斷了。

仿佛寫下這段話的人，遭遇了什么不測。4“它們”偽裝成書？翻開，就會被“同化”？

我看著手里這張學(xué)生證，感覺像拿著一塊燒紅的烙鐵。我猛地抬起頭，看向周圍那一排排，

望不到頭的書架。這些……浩如煙海的書籍。有多少，是“它們”的偽裝？

我不敢再碰任何一本書。我的目光，落在了那句話的最后。“還有……那個鐘……”鐘？

什么鐘？我立刻想起了，一樓大廳，墻上掛著的那個，老式掛鐘。我立刻沖下樓，

跑到那個掛鐘前。這是一個很普通的掛鐘，唯一的特點，就是……它沒有秒針。

只有時針和分針。此刻，指針，正指向，下午三點。我盯著它，看了很久，

也沒看出什么名堂。它到底，有什么問題？我百思不...